新升地方本科院校成人本科教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思考

劉文衛(wèi)

摘 要：如何解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力成為目前高等教育重要問(wèn)題之一，特別在新升地方本科院校尤為嚴(yán)重。該文嘗試從分析新升地方本科院校成人大學(xué)生教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀入手，提出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力的具體措施。

關(guān)鍵詞：新升地方本科院校 成人大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）04（b）-0191-01

改革開(kāi)放幾十年來(lái)，我國(guó)成人教育在政府各屆大力支持下得到了迅速發(fā)展，成人本科教育為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)論是在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)、培養(yǎng)人才和提高勞動(dòng)者高素質(zhì)方面，還在自身建設(shè)方面，都取得了可喜的成就。同時(shí)我們也清醒地看到，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生產(chǎn)力隨著形勢(shì)的發(fā)展不斷地發(fā)生變化，而成人教育卻在發(fā)展規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)以及對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求等方面不能迅速地做出調(diào)整，跟不上時(shí)代的要求；辦學(xué)特色不夠突出，特別是在鼓勵(lì)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等方面，跟不上黨和國(guó)家的要求。大學(xué)生就業(yè)的壓力也日益沉重，解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑就是大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也與社會(huì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣的形成有著密切聯(lián)系，必須高度重視創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和對(duì)人們主人翁意識(shí)的激發(fā)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)才能得到有效發(fā)展。因此，我國(guó)成人本科教育在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)化革命不斷深入、知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、勞動(dòng)不斷由密集形向智能形轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)刻，也面臨著巨大的困境與挑戰(zhàn)，存在著很多問(wèn)題。

1 新升地方本科院校成人本科創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

眾所周知，創(chuàng)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)者要具備比一般就業(yè)者更廣闊、更多元化、更豐富的開(kāi)拓性思維、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，各種與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，只有在實(shí)踐運(yùn)用中才能充分體現(xiàn)出其價(jià)值和意義。目前，新增地方本科院校里，大多數(shù)成人大學(xué)生人際溝通和交往能力較低、企業(yè)管理能力較弱、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠缺等等，成人本科教育中人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需要不相適應(yīng)，培養(yǎng)與需求相脫節(jié)，本科生比例過(guò)大，擠占了專科生的就業(yè)市場(chǎng)。而專科生所學(xué)則過(guò)于理論化，不能勝任社會(huì)急需的高級(jí)技工的工作，新升地方本科院校對(duì)此還沒(méi)有引起足夠的重視，更沒(méi)有找到良好的應(yīng)對(duì)方法。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)保持了較快增長(zhǎng)率，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得各行各業(yè)對(duì)員工的文化整體素質(zhì)要求越來(lái)越高，所以大多數(shù)解決了溫飽奔小康的我國(guó)人民在客觀上必須跟上社會(huì)要求的同時(shí)，主觀上也具備了“接受更好更高教育”的經(jīng)濟(jì)能力，同時(shí)在心理上也產(chǎn)生了對(duì)接受成人本科再教育的更迫切的需要。然而成人教育的發(fā)展過(guò)程清楚地表明，在我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，必然會(huì)維持一段較長(zhǎng)時(shí)間的“窮國(guó)辦大教育”的局面，而且這種背景下的成人教育質(zhì)量是很難保證的，新升地方本科院校成人教育困難重重。

同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑我國(guó)教育的本質(zhì)、教育的質(zhì)量，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不滿情緒，甚至上升到對(duì)改革的抱怨，引發(fā)成社會(huì)不穩(wěn)定因素之一。更讓人擔(dān)心的是這種負(fù)面影響逐步延伸到義務(wù)教育階段，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)新的“讀書(shū)無(wú)用論”已經(jīng)在抬頭，一些本應(yīng)進(jìn)入到高一級(jí)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)的初中生離鄉(xiāng)背景外出謀生，更有一些寒門弟子直接拒考大學(xué)找工作以求一門生存的出路，直接影響了社會(huì)整體素質(zhì)的提高，也間接地影響了社會(huì)的文明、道德和公平，加大了城鄉(xiāng)之間的差距以及解決三農(nóng)問(wèn)題的難度。

2 新升地方本科院校成人本科教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新途徑

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，成人大學(xué)生如何去獲得創(chuàng)業(yè)能力？該文認(rèn)為，所謂創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者對(duì)通過(guò)努力能夠獲得的資源或自身?yè)碛械馁Y源進(jìn)行優(yōu)化、整合，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。其中，創(chuàng)業(yè)的成功取決于多方面的因素，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，必須充分利用新升地方本科院校這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，最終獲得全方位的創(chuàng)新能力。

2.1 相互交融，整體互動(dòng)，建立一支高素質(zhì)高水平的師資隊(duì)伍

該文認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各方面能力培養(yǎng)的重要關(guān)鍵，是建立一支高素質(zhì)、高水平、過(guò)得硬的師資隊(duì)伍，他們是社會(huì)主義建設(shè)合格人才的鍛造師。大學(xué)生全方位的創(chuàng)新能力能力的意識(shí)培養(yǎng)、理論水平的養(yǎng)成以及實(shí)踐能力的提高，都與這樣一支過(guò)硬的隊(duì)伍密不可分。因此，新增地方本科院校，必須加大對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。其一，內(nèi)部造血，有意識(shí)有計(jì)劃、分期分批分層次選送優(yōu)秀的教師去國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)和高校深造并掛職鍛煉，整體設(shè)置中開(kāi)設(shè)更多的與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的選修課，努力創(chuàng)造和利用一切條件，進(jìn)一步幫助相關(guān)教師綜合性能力和知識(shí)的提高；其二，外部送炭，積極聘用校外優(yōu)秀的成功人士來(lái)校專題講座，深度討論，同時(shí)邀請(qǐng)成功的師兄師姐回校講座，以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，相互交融，擴(kuò)大視野，有針對(duì)地鼓勵(lì)成人大學(xué)生走向社會(huì)的能力，更加自覺(jué)地培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。

2.2 理論研修，產(chǎn)研結(jié)合，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新體系新平臺(tái)

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使成人大學(xué)生從理論上懂得為什么改革開(kāi)放以來(lái)黨和國(guó)家要化大力氣去進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。因?yàn)樗屈h的教育方針決定的，更是社會(huì)主義優(yōu)越性的具體體現(xiàn)，從而積極灌輸成人大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。同時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，積極體現(xiàn)“重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善學(xué)生綜合素質(zhì)”的教育理念，全方位建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，培鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中。如該校成人大學(xué)生積極參加《益陽(yáng)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SIYB）》活動(dòng)，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)部，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)群，舉辦湖南城市學(xué)院挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情；同時(shí)根據(jù)黨的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各方面新政策，迅速出臺(tái)相應(yīng)的校內(nèi)優(yōu)惠政策和措施，活動(dòng)參與率與學(xué)分掛鉤等；積極促進(jìn)學(xué)生的科技發(fā)明、科研成果和專利等轉(zhuǎn)化為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)多種形式建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)和孵化基地，如學(xué)生宿舍、團(tuán)委辦公室、大學(xué)生各類協(xié)會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所、大學(xué)科技園等，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地。特別是發(fā)揚(yáng)主渠道的作用，建立更多更貼實(shí)際的各種各樣的基地，在社會(huì)中感知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從中深受其益，扎扎實(shí)實(shí)獲取更多的創(chuàng)新能力。

總之，新升地方本科院校成人大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)站在更高更新的角度，以多元化的思想為指導(dǎo)，形成各自特色，逐步建立一種新的專業(yè)與課程的發(fā)展形式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由與靈活的機(jī)制主動(dòng)地更好地適應(yīng)社會(huì)、市場(chǎng)發(fā)展，成為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾的創(chuàng)新的生力軍。

參考文獻(xiàn)

[1] 儲(chǔ)召生.成人本科教育50年碩果累累——陳至立致[N].中國(guó)教育報(bào)，2002-09-07.

[2] 黃啟國(guó).試論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J]. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（6）.

[3] 葉之紅，羅漢書(shū).實(shí)現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)[J]，教育研究，2003（3）：8-9.