高校體育俱樂部授課制的實踐與探索

葛慧豐

摘 要：作為一種新型的體育教學模式，體育俱樂部授課制備受關注，在我國，體育俱樂部這個新興的體育組織形式也日漸得到人們的認可，并不斷得到發展壯大。煙臺大學文經學院自2009年提出了開展體育俱樂部授課制的設想，并進行了嘗試性實施，根據學院的一些具體情況以及實際操作過程中發現的問題，結合該院具體情況，補充、充實和完善了體育俱樂部制度，對“體育俱樂部”授課制方案進行了必要的調整和完善。以全新的體育教育教學理念，以全面關心學生身心健康為最終目標，以尊重學生參與體育的意愿為前提，使學生能夠快樂地參與快樂體育活動之中，體驗體育給人帶來的快樂，以此促進學生終身體育意識的形成。

關鍵詞：體育 授課制 教學模式

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0193-01

1 高校體育的一種基本組織形式是高校體育俱樂部

作為高校體育的一種基本組織形式，高校體育俱樂部在社區體育、學校體育、競技體育中有著十分重要的作用，尤其是在學生個性培養方面獨具特色，是其他的教育形式不可比擬的。高校體育俱樂部教學模式，是以高校人才培養為準則，教育教學中，以學生體育興趣的培養，以及學生體育能力和教師教學水平的提高為主，且以充分調動學生的主觀能動性為主作為教學主題，讓學生通過自由選擇、自主練習、自我評價的輕松的學習方式，能夠真正地掌握1～2可以終身受益的體育運動項目的一種教學模式。融技能和體能教育為一體的這種教學模式，對學生課內外學習和鍛煉的有效結合比較注重，重點培養體育文化素質，把學校體育和社會體育完全融合起來，以便學生更容易適應社會的需要。體育俱樂部教學模式比傳統的基礎課、專業課教學模式有更好的社會性、時代性、可操作性、實效性和適應性，所以，它不僅引領著未來體育教學發展的方向，也是體育教學改革的必然途徑。

參考國內外的體育俱樂部教學模式可以得出其主要特點有：培養學生的體育興趣，以學生體育專項運動能力的提高為目的，使學生充分發揮主觀能動性，讓學生樹立起終身體育的意識，并養成良好的運動習慣，從而為學校體育和社會體育的接軌打下良好的基礎。

高校體育俱樂部教學模式應和現代體育的時代特征相一致，使學校體育在素質教育中的作用得到充分發揮。隨著科技的進步和人們對體育的認識不斷加深，大運動量的不科學訓練應該摒棄，而以溫和的、循序漸進的運動方式為主。

2 相比于傳統體育教學模式的優勢

在教學大綱中，傳統體育教學模式的課程內容有明確的要求，為對某一專項運動有興趣和愛好的學生所開設的。同時，在該模式下，對課時進行統一安排，以傳統的教學為主，對教師的主導作用和教學計劃的執行較為強調，對技術動作的掌握程度以及教學計劃與統一相結合比較注重。

體育俱樂部的教學模式更改了傳統體育中不利于學生個性、興趣、愛好、情感和才能發展的教學方式，通過多層次和多類型的組織教學模式，使單調、乏味的傳統體育教學模式從根本上得以改變，讓學生的個性需求得到了極大的滿足，在教學中充分發揮了老師和學生的整體互動功能。另外，該模式下設立的教學內容和體育運動項目具有多樣性和豐富性，使學生對體育課多元化的需求能夠得到充分的滿足。因此，學生的上課熱情得到了調動，能在學生的自主活動空間有所拓展的基礎上，提供了實現基礎給學生意向所指的空間。

3 通過幾年來的體育俱樂部式教學模式改革，取得了一定的成績

學生對體育課的滿意度有了較大的提高。我們于2013年5月在學院就體育課開設情況及大學體育方面問題，隨機發放了1000份調查問卷，調查對象包括2009級、2010級、2012級和2013級學生。979份收回，97.9%的回收率。其中，944份有效問卷，94.4%的有效率。

體育俱樂部式教學模式鼓勵支持體育社團建設。目前，體育俱樂部（社團）發展態勢良好。對良好的校園體育文化的形成發揮了巨大的作用，有效促進了校園文化建設。傳統體育文化是該院體育工作的一大特色，特別是太極文化在該院校園體育文化建設方面，太極文化是校園文化建設的內容之一。學生立身的根本就是武德，經過幾年的積淀，學生的能力以及氣質都有了質的變化，形成了實干、謙虛的優良品質，且有感恩之心，這也就是教育的成功所在。在太極文化的熏陶下，學生的道德素質和文明禮貌程度得以提高，校園內活躍的身穿太極服裝的學子們已經成為學院一道靚麗的風景線。

體育俱樂部式教學模式有利于校代表隊的建議，鼓勵有體育特長的學生發揮特長。學院田徑隊參加了2014年山東省第二十三屆運動會（大學生組）田徑比賽，喜獲四金、一個第三、一個第四、三個第五、兩個第六、一個第七、一個第八的優異成績，躍居乙組獎牌榜第四，劉傳廣、朱新浩、孫永新三名運動員獲得“體育道德風尚獎先進個人”。

學院武術隊今年的9月再次受邀參加了2014年青島第七屆全國楊式太極拳邀請賽，學院再次蟬聯集體項目第一名，實現三連冠，并獲得“優秀組織獎”，群體部9名運動員參加個人拳術、器械比賽16項，獲得13金3銀的好成績。2010年～2014年，該院已連續三屆參加該比賽，成績優異，在全國范圍內展現了煙臺大學文經學院的武術風采和大學生的精神面貌，影響良好。比賽積極推動了校園文化建設，進一步促進了傳統武術在學院以及群眾體育中的傳播。10月，2014中國煙臺“臺?，斉瑺柋蔽湫g太極拳比賽暨《中國武術段位制》初級段位考評賽舉辦。煙臺大學文經學院集體項目奪得雙冠，并獲得“優秀組織獎”。17名運動員參加了31項個人拳術和器械比賽，獲得19金11銀1銅的好成績。11月，2014第五屆世界太極拳健康大會在中國浙江舉行，煙臺大學文經學院集體項目以9.00分奪冠，9名運動員個人拳術、器械、對練獲得9金10銀3銅的好成績。該次比賽由國家體育總局武術運動管理中心、中國武術協會主辦，浙江省體育局，杭州市蕭山區人民政府承辦。我院在辦學過程中堅持在大學生中普及太極拳和太極文化教育，太極現象與文化作為一種生活態度和一種做人方式已經潛移默化地滲透到大學生們思維和行動中，形成了獨具特色的校園文化。

總的來說，與傳統的體育教學模式相比，高校體育俱樂部教學模式對學生個體的差異以及多元化的需求很重視，這也為傳統教學模式中的重競技和技能技術的做法提供了參考。

參考文獻

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