鄭州市惠濟區中學生缺乏體育興趣原因分析

王珂

摘 要：該文通過對鄭州市惠濟區中學生缺乏體育興趣的原因進行調查分析，得出學校與社區體育設施缺乏和體育練習場地不足、學校對學生的體育課不重視、開展體育活動單一、學生自身不喜歡上體育課和教學方法老舊是影響中學生缺乏體育興趣的主要原因。該課題研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定得意義。

關鍵詞：中學生 體育興趣 原因

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（b）-0235-01

體育興趣是人在體育活動方面個性傾向性的體現，每個人在體育興趣方面都可能有差異。同時，體育興趣又是人們心理和行為上對體育活動的趨近傾向。它使人可能從多種活動中做出選擇，選擇他所喜歡的體育活動內容或形式，并且樂此不疲。但是，不同年齡學生的體育興趣可能發生變化或分化，而使興趣的指向性越來越明確而趨于穩定，甚至逐漸形成對某個項目的中心興趣。興趣是最好的老師，在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，有利于提高教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。

1 研究對象方法

問卷調查法、文獻資料法、專家訪談等方法對鄭州市第六十中學、惠濟一中、鄭州市十二中、鄭州市二十中、鄭州市實驗高級中學、鄭州市第四中學共300名學生進行問卷調查。

2 研究結果與分析

2.1 鄭州市惠濟區部分中學生缺乏體育興趣原因調查分析

中學生在課余時間很少參加體育鍛煉，是中學生缺少體育興趣的主要原因之一。從表1中可以看出經常參加體育鍛煉的學生只有26.9%，男生較女生要多，還有14.9%的學生基本不參加體育鍛煉。由于現在獨生子女越來越多，家長的嬌生慣養，使學生變懶，怕吃苦，學生從心理上不愿意參加體育鍛煉。而且我國應試教育過分注重升學率，導致學生學業負擔過重，學習時間過長，缺少體育鍛煉時間，從而使學生的身體素質下降，這也是社會的普遍問題。在體力勞動明顯減少的同時，體育活動時間在減少，體育活動的強度也不夠。體育課上，學生天氣稍熱就不愿意動，天氣稍冷便不出來，以各種理由請假。學校對學生的學習成績比對學生的體質狀況要重視得多，各個體育場地器材嚴重不足，遠遠滿足不了中學生的課余體育鍛煉要求，學校的師資力量不足及體育指導員的缺乏，這些因素大大影響學生課余體育鍛煉的開展。近年來，學校怕學生上體育課出事，很多學校都出現“安全給健康讓路”的局面，將體育課的內容都取消了，大多數學校上體育課只是讓學生跑步來鍛煉。

2.2 學校體育課內容單一不能滿足學生體育鍛煉的需要

由于受場地器材的限制，體育課開展單一，沒有球類項目方面的基礎，體育課上一少部分學生表現積極，而大部分學生圍觀觀看。很多學校廣播操開展較好的原因之一是都會做，從小學就開始學習，體育課準備活動大多老師都示范做，而且要求很嚴，所以普及較好。毽子和跳繩沒有對抗，而且大多女生喜歡又好學，在課間和課外活動練習的人就較多，再者中招考試時跳繩是必選項目之一，平時鍛煉的人多也為中招考拿高分做準備。由于田徑項目枯燥無味，學生學習積極性不高，雖然它是考試項目之一，但在體育課上學生的熱情并不高，從事鍛煉的學生也很少，除非在老師的強迫下，才勉強去鍛煉，只有到初三時臨陣磨槍，為考試沖刺而已。一部分學校除兩操外的課外體育鍛煉由班級組織學生必須參與外，自發組織活動的班級和學生卻很少，任課老師只會督促擠時間學習自己的課程，很多學校的體育教師現在仍舊采用放羊式的教學方法，也不重視兩操兩課的創新，體育活動內容單一枯燥，這是遠遠不能滿足學生體育鍛煉的需要。學校體育課的內容安排隨意性太強，除了必要的保留三大球和田徑項目，其它體育項目并不多。在個別農村學校，廣播操課也很少上，初中這種現象最嚴重，體育課內容的單一使學生對體育課不感興趣。再加上學校很少舉辦體育活動，就造成了學生對體育的不感興趣。

2.3 人為與社會因素對中學生體育興趣的影響

首先就教師而言，個別體育教師精力并不在教學、科研、訓練上，有的干別的生意，有的在外面帶有培訓班，不能把主要精力用在工作上，雖然當代教師日益受到人們的尊重，但收入與其它行業相比還有點偏低，所以部分老師就一心二用，開展第二產業，影響教學、訓練。其次是現在娛樂項目太多，部分學生寧愿去打游戲，玩手機也不愿意上體育課，不知道鍛煉身體的重要性，老師又不能及時、正確的引導，再加上受場地、器材的限制，對體育課不感興趣就自然而然。整個社會對體育課并不重視，大多家長認為學習才是第一位的，認為體育鍛煉會耽誤學習，注重智育輕視體育的思想也在推波助瀾。

3 結語

我們必須通過體育教學培養學生的體育興趣，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣是奠定學生終身參加體育運動的重要前提。采取形式相對靈活的課內和課外體育鍛煉相結合的辦法，通過各種各樣的比賽，激起學生對集體的關心，對體育的熱愛，學校領導、老師也要積極參與其中，與同學們同活動共歡樂。學校要重視體育老師，使他們精力都用在教學訓練上，定期委派他們到體育教學開展得好的城市及學校交流學習，形成對學校體育的歸宿感，安心從教，培養積極向上的良好意識，盡快地適應新的體育課程，適應時代的發展。迎著祖國重視體育的大好精神，調動起學生們上課的積極性，為祖國的體育事業貢獻一份綿薄之力。

參考文獻

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