如何構(gòu)建高效的高中英語課堂

丁守峰

【摘要】高中生面臨的人生第一個重要轉(zhuǎn)折就是高考，英語又作為全球通用的語言之一，由此可見，英語的重要性。英語對于廣大的高中生來，學好它是一項重要的學習任務。教師在教學的過程中也要重視起自身的教學方法及教學模式，在教學的過程中不斷進行探索，完善自身的教學模式及方法，能夠全面的提高高中英語課堂教學效率。高效的高中英語課堂，能夠使得教師的教學質(zhì)量得到提高，使得學生學習到更多的英語知識。

【關鍵詞】高中英語 學習熱情 教學方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0120-02

構(gòu)建高效的高中英語課堂是符合現(xiàn)階段時代發(fā)展特征，新型的課堂教學模式在全面的實施，因此，教師要不斷追求更加卓越的課堂教學效率。

一、教師在課前要認真?zhèn)湔n，做好充分的準備工作

現(xiàn)在的教學雖然都在強調(diào)將學生放在主體地位，但是在教學過程中也不能忽視教師的主體地位作用。高中學生知識的來源主要是依靠教師的傳授，因此，教師仍然是十分重要的。一節(jié)高中英語課堂是否高效，與高中英語教師的關系是密不可分的。教師在課前一定要進行認真的備課，做好充分的準備工作，在課前，教師就應該對英語課本有一個充分的了解，仔細的研究課本教材，通過自身對課本的研究，掌握課本教材的主要任務和重要的英語知識點。在備課時，教師就需要根據(jù)課文內(nèi)容和課文的重要知識點設計好課堂教學的切入點，這樣教師才能夠在課堂一開始就吸引學生，激發(fā)學生的學習熱情，讓高中英語課堂變得更加的簡潔明了。新型的教學模式和教學方法都在強調(diào)學生為主體地位，教師也要充分認識到學生是學習的主人，教師在備課的時候應當心中處處為學生考慮，在進行教案設計的時候，教師要根據(jù)自己所教班集體學生的具體情況進行分析，然后進行備課，教師要明確的認識到，在同一個班集體里，由于種種原因，學生與學生之間存在必然的差異，因此，教師備課的時候要全面的考慮到學生與學生之間的差異，面對不同層次的學生，設計不同的作業(yè)和課堂問題。如果教師僅僅考慮學習成績優(yōu)異的學生，而忽視了學習成績較差的學生，那么教師則不可能構(gòu)建出高效的高中英語課堂。只有全班的學生努力學習，共同進步，最終才能構(gòu)建出高效的英語課堂，達到高效英語課堂的教學目的。

二、在教學過程中教師要多關心學生，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習信心

英語作為一門語言課程，它與其他課程相比有較明顯的區(qū)別。教師也要明確這一點。因?qū)W生的差異性，學生與學生之間對于英語的喜好程度也是不同的。如果學生對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣，就會主動積極的去學習英語，但如果學生對于英語沒有多大的興趣愛好，由于種種原因，有些學生會對英語的學習產(chǎn)生厭煩心理。面對這種情況，教師在日常教學的時候則需要注意觀察學生，注意學生對于英語學習的情感變化。對于成績優(yōu)異的學生，教師則需要適時的進行鼓勵，進一步的增強其學習英語的自信心，對于成績較差的學生，教師則需要在課下多與其進行溝通，能夠調(diào)動起其學習英語的興趣。教師在教學過程中也要關注不同層次的學生，一些較難的問題，教師可以讓學生成績較好的學生來回答，一些較為簡單的問題，教師可以讓成績稍微遜色的學生來回答。這樣，在課堂上，每一位學生都有發(fā)言的機會。既能夠鍛煉學生回答英語問題的口語能力，還能夠通過學生的回答、教師的肯定來增強其學習英語的信心。學生的學習心態(tài)對于學生的學習有著重大影響，良好的、端正的學習態(tài)度有利于學生主動學習，日漸進步。所以，教師在日常教學需要關注學生學習的情感態(tài)度，激發(fā)其學習興趣，增強學習的自信心。

三、教師在課堂教學要注重采用新型的教學方法進行教學

如果教師總是以單一的教學方法進行教學，長此以往，學生很容易感到枯燥、無聊、乏味。因此，教師在教學過程中需要采用新型的教學方法進行教學，這樣能夠保持學生對于英語學習的新鮮感。例如：教師可以將學生分成小組，形成互助學習小組，教師在分組的時候要充分考慮到學生的差異，做到每一小組成員水平分布相當。這樣才能夠在小組互相學習、討論問題的時候保持一致的水平。保持小組成員合理分配，能夠使得小組與小組之間進行公平競爭。這樣通過小組互助的學習，能夠讓學生的能力在小組中得到展示，使得學生與學生之間互相學習，最終達到共同進步的目標。由此可見，教師在課堂教學采用新型的教學模式有利于保持課堂的新鮮感，能夠不斷激發(fā)學生的學習興趣，保持較高的學習熱情。

四、總結(jié)

構(gòu)建高效的高中英語課堂是一個循序漸進的過程，在這個過程中，高中英語教師要不斷探索新型的教學模式和教學方法，能夠突破傳統(tǒng)教學方式及模式，創(chuàng)新新型的教學方法，提高學生的英語能力。

參考文獻：

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