語文課堂教學(xué)中學(xué)生生命品質(zhì)的滲透與提升

李程

【摘要】教師在課堂中快樂自然地深入學(xué)生內(nèi)心，強(qiáng)化學(xué)生的生命意識，讓其成為生活中的堅韌頑強(qiáng)者！在授課“劉禹錫《陋室銘》”一課時，筆者主要從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識劉禹錫的良好品性，讓學(xué)生真正拓展生命的寬度，增強(qiáng)生命的韌性，去其生命的脆弱浮華，提高其生命的質(zhì)和量！綻放生命的色彩！

【關(guān)鍵詞】語文課堂 生命品質(zhì) 為政清廉 生命的韌性 生命的寬度 成就不一樣的自己

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0050-01

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中素質(zhì)修為的表現(xiàn)，讓我覺得品德教育這一塊針對我們學(xué)生的實(shí)際生活操作來說仍有很大的缺失，他們不包容、不熱情、不珍惜、不細(xì)致，不堅韌，平時做事走極端、好享受、任性、自私、狹隘、脆弱。筆者敢大膽地說，我們的教學(xué)出現(xiàn)了理論與實(shí)踐對接的失位，老師表面上下了很多功夫，但學(xué)生的接受滯留于書面知識點(diǎn)的淺層掌握，并沒有融會貫通，只有“學(xué)得”而沒有真正“習(xí)得”。這些問題的形成，筆者認(rèn)為，是課堂教學(xué)中缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)，而語文教材的每一篇目幾乎對人的品德修為都有涉及，語文教師大可利用自己的人生積累、人格魅力在課堂教學(xué)中從優(yōu)化問題設(shè)計入手，提高課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生真正“習(xí)得”，成為生活中的高尚之人。

語文教學(xué)中要靠一個“積”字成就人才。而作為語文教師，定要把握好語文課堂的作用，認(rèn)識到“課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山”。 新人教版的語文教材，為我們提供了足夠供我們馳騁的素材，做教師的要懂得教學(xué)技巧，好好把握，利用課堂在快樂中自然地不留痕跡地深入學(xué)生內(nèi)心、啟發(fā)學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的生命意識，讓其成為生活中的堅韌頑強(qiáng)者！

授課“劉禹錫《陋室銘》”，除了讓學(xué)生掌握必要的知識點(diǎn)外，筆者主要從以下幾個精神品質(zhì)層面進(jìn)行滲透，拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識劉禹錫的良好品性，感悟、吸收其人性的光輝，讓筆者親愛的學(xué)生真正拓展生命的寬度，增強(qiáng)生命的韌性，去其生命的脆弱浮華，提高其生命的質(zhì)和量！綻放生命的色彩！

一、不向權(quán)貴低頭，為政清廉

作者劉禹錫因參加王叔文政治革新運(yùn)動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家， （劉禹錫的《陋室銘》如今早已成了家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇名文卻是被“氣”出來的。）據(jù)說當(dāng)時劉禹錫被貶至安徽和州當(dāng)刺史。和州知縣見他被貶而來，便橫加刁難。先是安排他住在城南門，面江而居。劉禹錫不但沒有埋怨，反而還撰寫了一幅對聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！边@個舉動可氣壞了知縣，于是他將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。新宅臨河，楊柳依依，劉禹錫觸景生情，又寫了一幅對聯(lián)：“楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京”。知縣見他仍悠然自得，又把他的住房再度調(diào)到城中，而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。半年時間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室，想想這縣官實(shí)在是欺人太甚，于是便憤然提筆寫下了《陋室銘》。

劉禹錫《陋室銘》的創(chuàng)作背景“半年三遷居的故事”可見，名作《陋室銘》并非是作者自命清高、孤芳自賞之作，文中“談笑有鴻儒，往來無白丁”中“白丁”一詞也并非指不識字之人，而是指像和州的策知縣這樣趨炎附勢、粗俗鄙陋之小人。作者寫《陋室銘》本身就是與惡勢力進(jìn)行不屈的抗?fàn)?！“半年三遷居的故事”，我們可見識到劉禹錫不為居室，不為錢財而向權(quán)貴低頭的高貴品質(zhì)！為官卻從不計較居室的大小，悠閑自在，樂觀大度，安貧樂道，“陋室不陋”恰是他為政清廉的寫照（這一點(diǎn)重在教導(dǎo)學(xué)生做人清白，不與小人同流合污，要有自己的風(fēng)骨在?。?！

二、卑微中的達(dá)觀，困境中的泰然

劉禹錫原本為朝廷重臣，身居要職，胸懷抱負(fù)，意氣風(fēng)發(fā)，后因參加政治革新運(yùn)動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，淪為和州刺史，身份地位一落千丈，希望轉(zhuǎn)而成為失望，理想抱負(fù)不得實(shí)現(xiàn)，還得憑空受些和州策知縣這樣趨炎附勢、粗俗鄙陋“小人”給予的無盡窩囊氣。但這樣的落差，這般的凌辱，似乎并沒有讓其受到多少打擊，他依然自在的生活，盡力做好自己該做的事，欣賞生活中的美，小小的斗室，仍能尺水興波、縱橫捭闔！卑微的生活中透出達(dá)觀，受人牽制的困境中處之泰然（這一點(diǎn)重在教導(dǎo)學(xué)生無論身處何種境地，一定要有良好心態(tài)，增強(qiáng)生命的韌性。）！

三、失意但不沉淪，憤懣但卻勤奮，成就不一樣的自己

正如白居易所說“一生合被才名折，二十三年折太多”，劉禹錫一生遭貶，政治上的失意，理想抱負(fù)不得實(shí)現(xiàn)，讓其失落讓其憤懣，但作者并沒有就此沉淪頹廢下去！相反，他卻總能感受到生活中的美，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用一顆善于感悟美的心靈，用一雙勤于執(zhí)筆的手，記錄了身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，寫出了牽動人心、名流千古的片片華章，成就了另一個自己——文學(xué)造詣！劉禹錫被貶而作《陋室銘》；范仲淹被貶做出《岳陽樓記》；柳宗元被貶留下《小石潭記》。同樣，政治抱負(fù)不得實(shí)現(xiàn)的司馬遷，身遭罹刑卻作《史記》；杜甫生活艱難卻留下《茅屋為秋風(fēng)所破歌》！這樣的例子舉不勝舉！他們在困境中不沉淪不頹廢，用銳利的眼睛、用敏感的心靈、用勤勞的雙手創(chuàng)造了成就了另一個自己——文學(xué)上的登峰造極（這一點(diǎn)重在教導(dǎo)學(xué)生困境中不沉淪不頹廢，拓展生命的寬度，成就不一樣的自己?。?！

以上三點(diǎn)，均要學(xué)生聯(lián)系自身，做一身清白的人，有良好心態(tài)，增強(qiáng)生命的韌性，困境中不沉淪不頹廢，有時矢志不移固然可貴，但生活中也要懂得取舍！退一步海闊天空，尋找新的起點(diǎn)，拓展生命的寬度，成就不一樣的自己！