生動形象 典雅精美

【妙語品味】

《大自然的語言》雖是一篇科普說明文，但竺可楨先生卻能深入淺出，娓娓道來，把文章寫得通俗易懂。這主要是由于作者使用了不少擬人的修辭手法，并能結合描寫的表達方式來說明事物，使語言生動形象，典雅精美。

1.立春過后.大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布各鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。

大地“蘇醒”是擬人的修辭手法，用“冰雪融化”“草木萌發”“次第開放”四字詞語，具體描述出大地“蘇醒”后撲面而來的一派春色。“翩然歸來”，將活潑伶俐的小燕子的形象一下子就展現在讀者眼前。生動形象，典雅精美，富于表現力，體現了說明文語言的生動性。

2.到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃.在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

作者以生動形象的筆觸給讀者展現了一幅秋季風景畫。植物的葉“漸漸變黃”“簌簌”下落，有聲有色。“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”，簡練而富有表現力，緊緊抓住了秋季的特征，詞語豐富，使文章顯得形象生動。

3.幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地：桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

這一段運用擬人的修辭手法，寓說明于生動的描寫之中，既準確又形象。“傳語”“暗示”“唱歌”這幾個詞把大自然中的物候現象寫活了。它們似乎都有了人的思想感情，似乎都在為農民操心，唯恐人們誤了農事。這種手法大大加強了說明的生動性，增強了文章的可讀性。即學即練

1.葦岸的《驚蟄》也是一篇說明文，下面的選段與竺可楨《大自然的語言》的第一段在語言上有異曲同工之妙。試結合具體的語句，對下述片段的語言進行賞析。

仿佛為了響應這一富有“革命”意味的節氣，連陰數日的天況，今天豁然晴朗了（不是由于雨霽或風后）。整面天空像一個深隱林中的藍色湖泊或池塘，從中央到岸邊，依其深淺，水體色彩逐漸減淡。小麥已經返青，在朝陽的映照下，望著滿眼清晰伸展的絨絨新綠，你會感到，不光嬰兒般的麥苗，綠色自身也有生命。而在溝壑和道路兩旁，青草破土而出，連片的草色已似報紙頭條一樣醒目。柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。在田里，我注意到有十幾只集群無規則地疾飛嗚叫的小鳥（疑為百靈）；它們如精靈，敏感、多動，忽上忽下：它們的羽色近似泥土，落下來便會無影無蹤。我曾試圖用望遠鏡搜尋過幾次，但始終未能看清它們。可愛的稚態、新生的活力、知前的歡樂、上升的氣息以及地平線的柵欄，此時整個田野很像一座太陽照看下的幼兒園。

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2.指出下面片段所運用的修辭手法，并作簡要賞析。

（1）天氣暖起來了，蜘蛛又出來在檐前織網。這使我記起幼時曾猜過一個謎，謎語是：南陽諸葛亮，穩坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。此后我就留心這八條腳的“諸葛亮”怎樣捉拿飛將，并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。

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（2）人類現在掌握的科學技術已經能夠克隆一頭牛.甚至開始解碼自身的基因，可偏偏拿白松露毫無辦法.不管人們怎么努力怎么與它套近乎，它始終保持驕傲的姿態，拒絕接受任何形式的“招安”。

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