淺析藝術(shù)高考生的鋼琴教學(xué)與備考

摘要：藝術(shù)高考近年來更加注重考生能力和綜合素質(zhì)的考查，它不僅要求學(xué)生具有較好的音樂技能，還要求他們掌握必要的鋼琴演奏技巧及作品風(fēng)格，具有較好的音樂表現(xiàn)力。那么，教師如何在短短的幾年內(nèi)提高高中藝術(shù)生的鋼琴演奏水平，使學(xué)生在高考中具有一定的專業(yè)實(shí)力從而取得較好的成績(jī)呢？本文將針對(duì)這一問題，從針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分類教學(xué)、把握技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)、結(jié)合學(xué)生的鋼琴備考進(jìn)行教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述分析。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0150-02

在近幾年的音樂專業(yè)高考中，鋼琴幾乎成了必考項(xiàng)目特別是師范類的，而隨著考生的逐年增長(zhǎng)，藝術(shù)院校的招生也相應(yīng)對(duì)考生有了更高更全面的要求，學(xué)生除了具有基本音樂技能外，還要求具有較好的鋼琴?gòu)椬嗉记杉耙魳繁憩F(xiàn)力，這無疑對(duì)高中藝術(shù)老師的鋼琴教學(xué)提出了更高的要求——即如何在兩年半的時(shí)間里盡快地提高學(xué)生的鋼琴演奏水平，從而讓學(xué)生在音樂高考中取得較好的成績(jī)呢？本人結(jié)合三年的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，從以下三方面談?wù)劤鯗\的認(rèn)識(shí)。

一、針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分類教學(xué)

在實(shí)踐的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生大致分為兩大類：既有鋼琴基礎(chǔ)及技能的學(xué)生和無任何基礎(chǔ)從高中開始學(xué)習(xí)的學(xué)生。鑒于這兩種情況的學(xué)生，在鋼琴教學(xué)過程中，教師必須注意區(qū)別對(duì)待，因人而異選擇不同的教學(xué)方法，總的目標(biāo)是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較快的進(jìn)步。

首先，我們來分析第一類學(xué)生，即是指從小學(xué)或初中就接觸了鋼琴并具有一定的彈奏水平，這一類學(xué)生又可以分為兩類既有天賦及樂感的學(xué)生和具有一定技巧基礎(chǔ)的但無音樂表現(xiàn)力的學(xué)生。對(duì)于天生就具有音樂天賦的學(xué)生，教師應(yīng)抓住他們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)及鼓勵(lì)其多接觸不同風(fēng)格、不同類型的樂曲，特別是一些大型樂曲的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這些作品，使學(xué)生的分析理解能力及對(duì)作品風(fēng)格準(zhǔn)確的把握和表現(xiàn)力得到提高。同時(shí)，通過苦練大型鋼琴作品的技術(shù)難點(diǎn)，學(xué)生的鋼琴演奏技巧也得到了提升，從而全面的提高了鋼琴的演奏水平。而對(duì)于那些樂感不好的學(xué)生，教師可從后天的培養(yǎng)來著手訓(xùn)練。因?yàn)槿艘话愣季哂幸魳返哪撤N天賦與靈氣，只是這些潛意識(shí)未經(jīng)后天的挖掘而沒有展現(xiàn)罷了。因此，后天的訓(xùn)練與培養(yǎng)尤為重要。所以我在教學(xué)過程中總是鼓勵(lì)學(xué)生多聽鋼琴曲，多閱讀書籍，如：音樂欣賞類、音樂作品分析等，另外還可閱讀一些邊緣學(xué)科書籍，如藝術(shù)概論、文學(xué)、哲學(xué)類等；通過多聽、多看，來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而挖掘出他們內(nèi)心對(duì)音樂的感受能力。具體在鋼琴的教學(xué)中，我從一開始就有意識(shí)的去加以注重。比如強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照譜面的指法、演奏技法及樂譜上的表情記號(hào)進(jìn)行演奏，在練習(xí)時(shí)不但要用心去聽，去想，還要有表情去唱，去體會(huì)音樂中的每一個(gè)音符。只有學(xué)生心里真正感受到了音樂，才會(huì)唱得好聽，彈得感人，進(jìn)而發(fā)展到將自己和音樂融在一起，做到人琴合一。只有這樣，演奏出來的作品才有豐富的感染力。

第二類是從高中階段才開始接觸音樂的考生。教師宜從頭引導(dǎo)，從興趣入手。在鋼琴課上，教師可挑選一些形象鮮明，節(jié)奏輕快的曲子，通過精彩的示范和生動(dòng)的講解感染學(xué)生，使他們對(duì)作品有直接的認(rèn)識(shí)，把教學(xué)和音樂結(jié)合起來，運(yùn)用知識(shí)本身的吸引力和藝術(shù)的感染力，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，在課外教師可以組織學(xué)生多聽不同風(fēng)格的鋼琴曲，多觀看一些跟鋼琴有關(guān)的影片，如：《海上鋼琴師》、《莫扎特的一生》等，來吸引學(xué)生對(duì)鋼琴的熱愛。在教學(xué)中，由于這類學(xué)生學(xué)習(xí)程度較淺，所以教師除了培養(yǎng)他們的興趣外，還必須在課堂上將練習(xí)方法講得清楚、明了，根據(jù)每一個(gè)練習(xí)解決方法及重點(diǎn)的不同，有針對(duì)性的進(jìn)行示范演奏，并將難點(diǎn)挑出來，告訴學(xué)生如何克服這些困難，時(shí)間允許的話，還可以在課堂上請(qǐng)學(xué)生照做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。另外，學(xué)生在進(jìn)入初級(jí)學(xué)習(xí)階段后，教師除了訓(xùn)練他們手指基本的技能外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整體放松的感覺來練習(xí)。總之以上兩類學(xué)生可分別找出其中的不足之處，循序漸進(jìn)的提高演奏水平。

二、把握技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

用著名鋼琴家涅高茲的話來說，在鋼琴演奏中，手指是“前線的戰(zhàn)士”、“是鋼琴家意志的執(zhí)行者”?？梢姡种改芰Φ挠?xùn)練是鋼琴演奏基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。而根據(jù)高中階段學(xué)生的生理因素分析，這個(gè)年齡段的學(xué)生，手指、骨骼關(guān)節(jié)已趨成人化，僵硬的五指不易打開及靈活運(yùn)動(dòng)，對(duì)此教師應(yīng)在教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行手指能力的訓(xùn)練。那么什么是手指能力呢？手指的能力是指學(xué)生在演奏鋼琴時(shí)每個(gè)手指是否有獨(dú)立活動(dòng)的能力，在具有獨(dú)立性的基礎(chǔ)上是否靈活和有力。而在鋼琴實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)彈奏時(shí)手指不主動(dòng)，彈出的聲音沒有顆粒性；在彈奏快速樂段時(shí)，其手腕上下顛動(dòng)，速度和流暢度跟不上，而且聲音很渾濁，笨拙，影響了音樂表現(xiàn)力。因此學(xué)生要較好的完成一首鋼琴作品，堅(jiān)實(shí)的手指能力是一個(gè)極其關(guān)鍵的問題，要解決這個(gè)問題必須從加強(qiáng)手指的支撐能力和手指各指的獨(dú)立活動(dòng)能力入手。

從彈鋼琴的角度來講，主要是訓(xùn)練從指掌關(guān)節(jié)出發(fā)的手指的主動(dòng)性和靈活性。這就要求我們?cè)诮Y(jié)束斷奏練習(xí)進(jìn)入訓(xùn)練后，就要讓學(xué)生明確地知道，連奏時(shí)每個(gè)手指都要主動(dòng)。在練習(xí)掌關(guān)節(jié)的主動(dòng)性時(shí)，先要慢慢地練，把每個(gè)掌關(guān)節(jié)動(dòng)作先夸大地做出來，然后逐漸加快下鍵的速度，把聲音更明亮地彈出來。在教材上，教師可選用一些專門針對(duì)手指能力訓(xùn)練的。練習(xí)曲來進(jìn)行教學(xué)，如：哈農(nóng)練指法練習(xí)，車爾尼《849》、《299》等。要求學(xué)生在做這些練習(xí)時(shí)，用“高抬指”的方法慢練，以便更好的打開他們已僵硬的指根關(guān)節(jié)，活動(dòng)開手指。而正式彈奏時(shí)，手指則要用最快的動(dòng)作，即“貼鍵”彈奏法（用手指尖貼鍵的小動(dòng)作），達(dá)到快速。

三、結(jié)合學(xué)生的鋼琴備考進(jìn)行教學(xué)

在藝術(shù)高考中學(xué)生要想取得較好的專業(yè)成績(jī)，除了要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和嫻熟的技巧以外，考前的備考準(zhǔn)備工作也十分的重要，它在學(xué)生高考沖刺階段起著關(guān)鍵的作用。那么，教師應(yīng)如何幫助學(xué)生進(jìn)行鋼琴備考？如何讓學(xué)生在考試時(shí)正常的發(fā)揮水平呢？我將結(jié)合自己的感受河體會(huì)來談?wù)勥@一點(diǎn)。

首先，要結(jié)合高考的要求從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，安排好他們的高考考試曲目。一般來說報(bào)考的方向大多分為鋼琴表演及鋼琴師范教育兩大類，根據(jù)報(bào)考方向的不同，曲目的準(zhǔn)備也有所區(qū)別。如：報(bào)考鋼琴系的考生一般都須準(zhǔn)備四首曲目，包括：奏鳴曲、中外樂曲、練習(xí)曲及復(fù)調(diào)；而報(bào)考師范類的考生則多以兩首曲目準(zhǔn)備為佳，再配以相關(guān)輔助技巧的練習(xí)曲目。一般情況下，鋼琴系比師范系要求學(xué)生的鋼琴演奏程度及水平要高以些，也相對(duì)難考一些。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)

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生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握住報(bào)考方向。再考試選曲方面，應(yīng)選擇技巧難度適宜的曲目，這樣對(duì)學(xué)生既具有挑戰(zhàn)性，又在其實(shí)際能力范圍之內(nèi)，排除一切不必要的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，可發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的布置相應(yīng)考試曲目。對(duì)于基本功扎實(shí)節(jié)奏感好的學(xué)生可選一些大型的“奏鳴曲”、“變奏曲”等體裁，如貝多芬、莫扎特、海頓的作品等；對(duì)于部分節(jié)奏不穩(wěn)的學(xué)生，可選練習(xí)曲及鋼琴小品作為考試曲目。因?yàn)榫毩?xí)曲多為固定的節(jié)奏型且以技巧為主；鋼琴小品多通俗易懂，節(jié)奏較好掌握，但需配又相關(guān)練習(xí)，如裝飾音類，琶音類練習(xí)曲等，由，慢速度練習(xí)都原速度練習(xí)效果會(huì)更好。另外，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的程度提前四個(gè)月左右布置考試曲目，教會(huì)其怎樣去“演奏”，為他們的考試做好充分的準(zhǔn)備。

其次，學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練也是一個(gè)很重要的問題。我常常會(huì)碰到這樣一些學(xué)生，他們自然條件很好，較有樂感，訓(xùn)練依然很正規(guī)，平時(shí)彈得很完整，但一到考試時(shí)心里就十分緊張，心跳加快，即使平時(shí)花了很多功夫認(rèn)為已經(jīng)練好得曲子，演奏時(shí)也大打折扣甚至出現(xiàn)“拋錨”，使演奏中斷，即使演奏沒有中斷，但整個(gè)演奏處于“混”得狀態(tài)，而影響了考試成績(jī)。這一現(xiàn)象說明，學(xué)生除了有嫻熟得技巧之外，還應(yīng)有良好的心理素質(zhì)。那么，教師應(yīng)怎樣幫助學(xué)生克服臨場(chǎng)的緊張狀態(tài)？怎樣培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)？根據(jù)自己三年來的教學(xué)實(shí)踐及諸多演奏家的經(jīng)驗(yàn)歸納以下幾點(diǎn)：

1.要在正式考試之前留有充足的時(shí)間去掌握和熟悉曲目，幫助學(xué)生扎演奏中克服一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，使演奏技術(shù)盡量完美。同時(shí)，要讓學(xué)生明確自己應(yīng)注意的問題，針對(duì)每個(gè)人不同的情況提醒他們，使學(xué)生胸有成竹，增強(qiáng)其自信心，這也是考試成敗的重要方面。

2.教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和演奏欲望，調(diào)整好學(xué)生演奏前、演奏時(shí)的心態(tài)，引導(dǎo)他們?cè)诳荚囍屑纫３掷潇o和自信，又要具有適度的興奮感（這興奮感來自即將演出的曲目本身的激情）。要屏住任何雜念，全神貫注地表現(xiàn)音樂，沉醉在音樂中，只有融入音樂由衷的表現(xiàn)音樂，才可能感動(dòng)聽眾吸引考官。

3.教師要在教學(xué)中幫助學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣莆昭葑嗨俣?。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生大多是在放松的心情下練琴，這時(shí)彈奏速度是“正常”的，但演奏時(shí)則不同，精神比平時(shí)更集中，情緒容易激動(dòng)，致使演奏速度在無形中加快，使演奏失控。速度過慢，音樂表現(xiàn)受抑制。不能真正表現(xiàn)音樂，演奏效果也會(huì)大大的降低。

最后，還要根據(jù)鋼琴考試的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行考前的最后準(zhǔn)備。鋼琴考試一般都是采用單獨(dú)面試的形式進(jìn)行，它要求客觀的外部形象與主觀下的外部形象和諧美。這就要求學(xué)生除了準(zhǔn)備好考試曲目外，還應(yīng)注意調(diào)整自身的外部形象包括；氣質(zhì)的表現(xiàn)，著裝及專業(yè)要求等，具體表現(xiàn)在：著裝適當(dāng)大方，化妝淡雅自然，盡可能不穿便裝、拖鞋，以免給考官留下太隨便的印象，影響考分。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上是我在這三年教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，藝術(shù)備考的鋼琴教學(xué)之路荊棘叢叢，還需要自己在今后的實(shí)踐教學(xué)中，不斷的總結(jié)及不斷的完善。用“悉心”、“專心”、“靜心”、“勤心”的四心教學(xué)態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水平，讓自己的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。