今人今語(yǔ)

“錢(qián)袋越滿(mǎn)的人，靈魂越空虛”的說(shuō)法，顯然散發(fā)著一陣酸溜溜的做作之氣。金錢(qián)會(huì)讓深刻的人更深刻，讓淺薄的人更淺薄，金錢(qián)可以改變?nèi)说囊簧瑯樱艘部梢愿淖兘疱X(qián)的顏色。

——財(cái)經(jīng)作家吳曉波

我們都得了選擇性道德麻木癥。當(dāng)社會(huì)的“惡”給我們帶來(lái)利益和方便，我們選擇合十，說(shuō)一聲“阿彌陀佛”，感謝老天爺?shù)暮翊６鴮?duì)于“惡”，我們假裝看不見(jiàn)。

——作家洪晃

我們要培養(yǎng)的是作家，不是寫(xiě)手，而作家一定要有人文情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，不能是純技術(shù)化的寫(xiě)作。

——北師大副院長(zhǎng)張清華談文學(xué)創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)

一些高中生、大學(xué)生的很多問(wèn)題，表面上看是學(xué)習(xí)壓力、人際交往，實(shí)際上是其作為一個(gè)人，得不到人性的關(guān)懷。

——華東師范大學(xué)副教授張麒談“林森浩投毒案”

一個(gè)靠拼爹才能出頭的社會(huì)，是沒(méi)有希望的社會(huì)。上一代的資源優(yōu)勢(shì)，必須通過(guò)公平的渠道進(jìn)行傳遞，必須給底層的人看到向上流動(dòng)的希望。做到這一點(diǎn)，就是創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。拼爹流行，絕對(duì)會(huì)讓其他年輕人變得心灰意冷、滿(mǎn)腹怨氣，甚至心生絕望和恨意。

——經(jīng)濟(jì)學(xué)家張卓元

教養(yǎng)是被熏陶出而非教育出的。在中國(guó)端盤(pán)子的人可能被人看不起，甚至自己也看不起自己。但是在巴黎或倫敦，一些餐廳特別是比較好的餐廳里，服務(wù)生們氣質(zhì)非凡，其收入可能也不會(huì)比別人低，他有他的尊嚴(yán)。

——學(xué)者許紀(jì)霖

健康快樂(lè)成長(zhǎng)沒(méi)錯(cuò)，但快樂(lè)也分層次有區(qū)別，散漫自由睡懶覺(jué)是一種快樂(lè)，充實(shí)自律早起晨練也同樣是一種快樂(lè)。把素質(zhì)教育和快樂(lè)成長(zhǎng)解釋為自由和娛樂(lè)，批判約束管理就是泯滅人性，是典型的詭辯邏輯。

——河北衡水中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)韓璟琪

分享是我們這個(gè)時(shí)代一個(gè)很重要的特點(diǎn)，另外一個(gè)就是多元化。越單一的東西越是沒(méi)有生命力的，只有多元化，互相之間啟發(fā)，才能有發(fā)展。”

——SOHO中國(guó)董事長(zhǎng)潘石屹

世界上有兩種瘋狂最為可怕，一種是什么都敢做的瘋狂，另一種是什么都不做的瘋狂。

——華東師大校長(zhǎng)陳群

現(xiàn)在的年輕人太相信聰明，相信取巧和走捷徑，不太相信毅力;喜歡把大道理留給別人，把小道理留給自己。如果你能反過(guò)來(lái)，試試看，你一定會(huì)了不起。

——萬(wàn)通董事長(zhǎng)馮侖

中國(guó)孩子接受的是灌輸教育，是抱大的;美國(guó)孩子接受的是啟蒙教育，是爬大的;中國(guó)孩子苦了十幾年才進(jìn)入大學(xué)，恨不得把十幾年欠下的玩都補(bǔ)回來(lái);美國(guó)孩子玩夠了才進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)意味著人生真正的開(kāi)始。一種教育培養(yǎng)精致的利己主義者，一種教育培養(yǎng)出公民和眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

——網(wǎng)友遠(yuǎn)夢(mèng)醒

（編輯/張金余）