淺談青少年節約意識的培養

據有關調查，大學生的享受意識最強，以35.1%的比例遠高于初、高中生和已參加工作的青年。他們既不像中學生那樣在經濟上直接受家庭的束縛和影響，也不像工作后的青年那樣要面臨生活的壓力，因此節約意識較其他兩個群體差一些。一些青少年把消費看成他們快樂的全部來源，這實際上是消費觀念的一種畸形發展。不少青少年互相攀比，追求穿用名牌，出門幾步就打的，經常光顧肯德基、麥當勞，很隨意的花上三五百元錢。同學聚會，朋友相逢，出手闊綽地唱卡拉OK、喝酒，大手大腳地花錢，根本不懂什么是節約。

中國人民大學社會學系教授周孝正曾經指出：“從社會學角度講，美是超越功利的，簡潔生活即是美。當前應對‘好面子’、‘講排場’等不良文化進行反思，摒棄‘以浪費為榮’的陳腐文化理念。”因此，應該積極教育引導青少年樹立“節約光榮，浪費可恥”、“節約資源，人人有責”的觀念，從自己做起，從現在做起，從點滴做起，自覺投身到節約行動中來。

那么，如何培養青少年節約意識呢？

努力營造建設節約型社會的良好氛圍

建設節約型社會涉及各行各業和千家萬戶，需要動員全社會的力量積極參與。應圍繞主題“大力發展循環經濟，加快建設節約型社會”，開展“資源節約行”活動。新聞媒體應集中宣傳節約資源的先進典型，揭露和曝光浪費資源、嚴重污染環境的行為和現象。在工礦企業職工中開展“我為節約做貢獻”的活動，在中小學校開展“珍惜資源、從我做起”的活動，在政府機關中開展“做節約表率”的活動，在全國質量月開展“降廢減損興質量”的活動。要認真組織好全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周以及世界水日、土地日、環境日等宣傳活動，開展節水型社會建設公益廣告和征文活動。通過各個方面、各個環節的共同努力，營造建設節約型社會的良好氛圍。要大力弘揚中華民族的節儉美德，消除消費主義文化的不良影響，將節約觀念塑造為全民的主流意識，以此鞏固建設“和諧社會”的思想文化堤壩。

引導廣大青少年從小樹立和宣傳節約觀念，投身節約實踐，為建設節約型社會貢獻力量

節約資源從青少年抓起，就要大力倡導節約文化，建設節約文明。應引導青少年自覺摒棄浪費行為，將節約資源引入課堂教學，融入校園文化，引導廣大青少年熱愛地球、珍惜資源、善待自然、厲行節約、拒絕奢華、減少浪費，養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣，自覺勤儉辦一切事情，爭當節約資源的先鋒和模范。應將“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的節約思想滲透到中小學課程之中，使廣大青少年在潛移默化中形成勤儉節約的意識。除此之外，應讓青少年積極地投身節約實踐活動中。具體來講，青少年的節約實踐可以從以下幾方面做起一是讓青少年做節約活動的宣傳員，組織青少年深入社區、企業、農村，宣傳資源浪費的嚴峻形勢，樹立節約理念，普及節約知識，二是讓青少年做節約實踐的先鋒員，培養勤儉節約的美德，從節約一度電、一滴水、一張紙、一粒米開始，形成良好習慣，三是讓青少年做節約創造的技術員，圍繞提高資源利用率，開展生產技術的小發明、小創造、小革新活動，征集節約資源的合理化建議，促進生產效率的提高；四是讓青少年做節約文明的監督員，開展創建青少年節約監督崗、環保監督崗活動，形成節約光榮、浪費可恥的濃郁氛圍，揭露和制止嚴重浪費的行為，并帶動更多的人加入節約資源的行列中來。

要園地制宣、因時制宜、因人制宣地組織廣大青少年開展節約資源的有盞活動

培養青少年的節約意識的方法應該多樣化。如學校可以舉辦“我做環保小能手”和“我是節約小能手”的主題活動，通過黑板報、手抄報、調查報告、主題班會，制作“節能宣傳卡”等豐富的活動，倡導環保，厲行節約。又如，可以進行一場關于節約的調查，從自己的生活和學習中尋找節約的行為，制訂班級和個人節約守則等。在校學生可以利用課余時間通過紅領巾廣播站、社區板報、櫥窗等途徑，以“節約能源，樹立憂患意識”為題，張貼宣傳圖片，宣傳我國緊張的能源形勢，介紹節能常識、方法，設立節能管理員，號召青少年養成隨手關燈、斷電，節約用水、用紙的好習慣，開展”勤儉節約，從一做起”的系列活動冰箱門每天少開一次、水重復利用一次、使用一件節能設備、制作一張節水節電提醒卡、學會一個節能小竅門、提出一項節約資源的合理化建議，形成人人參與、相互管理、相互監督的良好氛圍。引導少先隊員從點滴小事做起，從爭創雛鷹獎章做起，把爭章行動融入節約資源的實踐中。青少年志愿者可以深入城市社區和鄉村，倡導文明綠色消費，學校可以通過“認養城市綠地”、“周末環保行”等社會實踐活動，引導青少年從小養成保護生態環境、節約資源的良好習慣；工礦企業可以大力開展“立足崗位，節能降耗”的活動，引導青年帶頭推廣應用節約資源的新技術、新工藝、新設備和新材料，進而節約能源，降低消耗。總之，只要符合實際情況，確有實效，就可以開展進行。從身邊小事做起。于細微處見精神

節約行為多半是舉手之勞的小事，點綴在學習和生活的細微之處。堅持不懈地做好節約小事，不僅展示了一個人良好的生活習慣，而且也體現了一個人的社會責任感。青少年可以從節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一升油、每一粒米、每一分錢，不用、少用一次性筷子，買菜、購物多用布袋，回收廢紙等身邊的小事做起，積少成多，聚沙成塔，在細小的日常工作中盡自己的責任，自覺養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣，爭做節約資源的先鋒。只有這樣，才能弘揚勤儉節約的光榮傳統，培養艱苦奮斗的美德，齊心協力建設節約型社會。

應向廣大青少年普及節能竅門和節約常識

通過學習生活中的小竅門、小創造、小發明，練就建設節約型社會的生活技能。據了解，為了引導青少年從點滴小事做起，養成節約的好習慣，哈爾濱團市委在全市青少年中開展了“廢舊物品設計制作”比賽和展示活動，孩子們利用廢舊物品設計制作小玩具、小工藝品，在企業青年工人中開展創新、創效、“節能降耗”競賽活動，發揮青年在推廣應用節能降耗的新技術、新工藝、新設備和新材料方面的積極作用。除此之外，還可以引導青年積極參與節約的科技創造，帶頭推廣應用節約資源的新技術、新工藝、新設備和新材料，提高資源利用率，普及節約知識，傳播節約文化，推動全社會形成珍惜資源、節約資源的良好風尚。

在培養青少年節約意識過程中，有些細節與問題是不可忽視的。

針對一些青少年的錯誤認識，應幫助青少年樹立“節約不是丟面子”的思想意識

目前，許多大學生花著父母的血汗錢，鋪張浪費現象十分嚴重，節約被當作是“落后”和“保守”的同義詞，超前消費乃至浪費可以拉動內需或者促進發展，有的來自貧困家庭的學生還打腫臉充胖子，社會環境中不良的因素給學生們造成了很大的負面影響。應該讓他們意識到，雖然我國人民生活水平在不斷提高，但生活消費上也應該提倡合理和適度，應樹立健康消費觀念和自覺節約公共資源的意識，引導青少年意識到節約并不意味著吝嗇，揮霍也不意味著大方，在行動上做到節約利用，節約持家，同時不僅節約自己的私人財物，更要節約社會公物、社會能源。

應注意媒體潛在韻導向對青少年的負面影響

青少年的價值觀和世界觀都尚未定型，對周圍的一些事物缺乏辨別能力，偶像崇拜、盲目追星、相互攀比等等，對他們的成長造成了極大的影響。目前許多媒體對于名人軼事津津樂道。許多把消費人群定位于青少年的品牌，不惜重金聘請當紅明星充當自己的品牌形象代言人，看中的就是這些明星對青少年的吸引力。它們宣揚的生活主張與傳統的節儉美德大相徑庭。傳媒不僅擔負著提供信息、引導輿論的重大使命，還擔負著教育人們、改造社會的重大職責。媒體應著重開掘出明星名人成功背后的汗水和他們對于事業的執著，展現他們的意志與毅力，引導青少年正確認識偶像，樹立起自己正確的追求目標。