影響金平高中2014級體育考生報考目標學校的因素分析

劉濤智

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-02

摘 要 本文采用了文獻資料法和訪談法，以金平縣金平高中參加2015年體育高考的35名體育考生為研究對象，進行了關于影響報考目標學校因素的調查研究，研究發現學生的自身學生成績、環境因素、備選報考學校近年報錄比例、選報考學校的辦學條件、師資隊伍、人才培養等因素對金平高中2014級體育高考生在目標報考學校選擇中產生不同程度的影響。在此基礎上，提出相應建議：（1）建議學生個人做好自身報考目標的計劃，使個人在學習成績、體育成績和報考目標學校的關系中匹配度更高；（2）建議學校在學生報考目標學校的過程中適當設立高考報考學校的咨詢機構，能夠指定專門的教師有針對性的對報考目標學校的學生進行專門指導。（3）建議家長要更多的從服務學生報考的角度來給學生提建議，而不是更多的將家長的意見強加給學生，使學生在學習和報考過程中承載更多的來自家庭的壓力和負擔。

關鍵詞 體育考生 報考目標 因素分析

一、研究結果與分析

（一）金平高中2014級體育考生報考目標學校的情況

由表1可知，金平體育考生在報考目標學校地域的選擇中有88.6%的男考生選擇報考省內高校，有5.7%考生選擇報考省外高校，2名女考生都選擇報考省內高校，數據表明金平高中2014級體育考生以報考省內高校為主，高達94.3%的考生都選擇省內高校。由表2可知，金平高中2014級體育考生在選擇報考目標學校層次的過程中主要是以二本院校為主。通過對2.9%選擇報考211高校的男考生訪談了解到報考的主要是因為文化成績和體育成績都較好，通過努力學習和加強訓練有可能達到211高校的招錄條件，14.3%報考專科的考生主要是因為體育成績和文化成績都達不到體育的本科錄取線，所以只有報考專科學校。

（二）影響金平高中2014級體育考生報考目標因素分析

1.自身因素：學生學習成績

由表4可知，金平高中2014級體育高考生的文化成績在所處班級中處于中等偏下的位置，所以考生要努力和加強學習文化成績。

表5的數據是在12月份通過對金平高中2014級體育考生的教練訪談了解到的，教練通過體育高考的記分表對金平高中2014級體育考生進行測試，測試得出2014級體育考生體育成績。通過對教練員的訪談了解到體育成績排名排在65分以下的男考生在體育訓練過程中沒有認真的進行訓練，不聽從教練的安排訓練，訓練中不積極很多時候都不來參加訓練導致體育成績偏后。考生既然選擇了體育高考，就應該努力、認真的聽從教練指導和訓練，只要堅持訓練每個考生都夠取得自身最好的成績。

考生的高考最終進入大學要同時達到兩條線：一條線是體育成績的分數線，一條線是文化成績的分數線。這倆條線必須要同時達到，并且現在在體育招生過程中文化分數線只是基礎線，文化成績過線后報考學校對體育考生考察的主要依據其體育高考成績。通過對表4和表5的數據進行對比分析，在調查的基礎上了解到，按照往年文化高考分數線，文化課能夠過本科線的學生占到48.6%，但在這些文化成績有望過線的學生中有20%在體育成績上還達不到本科線，這部分考生就需要在體育技術上訓練。相對應，達到體育成績過線文化成績偏后還達不到的這部分考生就需要加強文化課學習。通過綜合比較得出結論，以目前的分數和往年的分數線做縱向的比較，以去年2014年的分數線為依據，以往年體育考生的成績為參考，以此為推測，現在應該只有28.6%的考生能夠在體育成績和文化成績正常發揮的條件下都能同時過線，28%的比例整體偏低于2013、2014級往屆的金平高中體育考生，所以要針對不同群體和不同的個人特征上的成績差異要做出針對性的考起學習和訓練安排來保持和提高學習和體育上的成績。截止到目前只有一部分人能夠同時上線，其他人通過特殊的訓練安排還是機會和希望考上。

2.環境因素：家庭因素

由表6可以看出，金平高中2014級體育考生在目標報考的選擇過程中絕大多數的父母都同意考生報考的目標學校。同時，有少部分對考生的報考有不同意和無所謂的態度。通過進一步對考生的訪談了解，62.9%同意的家長主要是想讓考生通過體育考試的方式考取二本的院校。14.2%不同意的家長主要是不想讓考生報考體育類的學院，覺得學體育太辛苦，不想畢業后從事體育類的工作，22.9%無所謂的家長則認為能考起則考起不能考起也覺得沒有關系。但從大多數家長的態度上說明現在有更多的家庭越來越理解體育支持體育，所以考生更應該努力訓練，爭取在體育高考中取得好的成績，讓父母放心。

二、結論與建議

（一）結論

1.從對影響金平高中2014級體育考生報考目標學校的因素分析過程中發現多部分都是通過對考生的訪談中了解到情況，考生的想法太過于單一不能僅憑考生的思維和毫無經驗的去報考，最終影響考生在報考目標學校中的選擇。

2.報考目標學校決定著學生能不能順利進入大學或能不能進入自己理想的目標大學，所以在報考目標過程中家長和學校更應該全面的服務學生，減少學生在報考目標學校時的影響因素，讓學生順利的進入目標報考的大學。

3.金平高中沒有設置高考報考咨詢機構，沒有專門的教師對學生在報考學校過程中進行指導。學校沒有開設這些機構很大程度上影響了2014級體育考生在報考目標學校過程中的選擇，報考學校的選擇決定著考生今后能不能順利的進入到所報考的目標學校。所以開設報考學校咨詢機構和專門的指導教師對考生是很重要的。

（二）建議

1.首先自己要做好目標報考學校的備選方案，形成可以供參考的方案。加強對報考學校和整體趨勢的分析，使考生更多的了解自己目標報考學校和其它學校的情況。設置資源機構或安排相關工作人員，使在目標報考選擇中有疑問的考生有資源信息的渠道。

2.學校適當設立高考報考的咨詢機構和專門指導教師，教師要培養學生的興趣愛好，并對有運動天賦的學生進行挖和選拔，加強對年輕體育教師的培養。普通高中師資方面，年青教師學歷較高，但帶隊經驗不足，有待提高。體育考生的報考需要學校師生們進行正確的引導，尤其是教員們應根據學員自身的條件，對他們進行好好的引導和栽培。

3.家長能夠更多的從服務學生報考的角度來給學生提出建議，給學生在報考學校的過程中沒有更多的來自家庭的負擔和壓力，幫助學生選擇他所理想的學校。

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