青少年足球運動核心價值體系的建構研究

鄭芊

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 在討論中國足球運動發(fā)展中出現(xiàn)的問題時，主要是建立在對文獻資料分析的基礎上。在學習科學發(fā)展觀、認識社會主義核心價值觀及其他相關理論的前提下，通過邏輯方式分析構建出青少年足球核心價值體系，這個體系的構建對中國足球的科學發(fā)展提供了重要的參考。

關鍵詞 青少年足球 科學發(fā)展觀 核心價值體系

一、問題的提出

由于足球運動在世界各地的發(fā)展程度不同，導致亞洲國家和歐美國家在足球水平方面差異巨大，這種差異迫切需要改變足球在中國的發(fā)展現(xiàn)狀。中國足球必須順應世界足球的發(fā)展趨勢，即走職業(yè)化道路。但是我國的足球人才培養(yǎng)體系已經不再適合未來足球的發(fā)展，足球學校幾乎都商業(yè)化，主要目的是盈利，并不能為中國足球提供優(yōu)秀的后備人才。青少年足球運動員的技術水平不高，且人數(shù)減少，這是不利于中國足球的發(fā)展的[1]。在這種情況下，中國足球基本上得不到發(fā)展，為了發(fā)展中國足球，就要構建合適的青少年足球體系，保證足球后備人才的提供是可持續(xù)的，即保證青少年足球的發(fā)展。本文主要通過對青少年足球體系的分析，為我國足球后備人才的培養(yǎng)提出建議，也為制定政策提供依據(jù)。

二、建立青少年足球運動的核心價值體系

在研究方向角度進行的變革，可以有效的保證研究問題的深入性。它的涉及范圍既包括經濟領域也包括社會的整體結構。既可以討論人、物，也可以討論文化價值。這些在一定程度上都為我國足球運動的發(fā)展提供了依據(jù)。社會發(fā)展理論指出，人和社會，在本質上是一體的。以這一理論作為依據(jù)來看待我國足球運動，青少年運動員是存在于社會的人群，他們生活的環(huán)境中存在各種復雜的社會關系[2]。從本質上來說，其是具體存在的，具有多種性質，并不是單獨存在的，其各個部分之間是相互關聯(lián)的，利用各種復雜的關系與彼此保持聯(lián)系。

從另一個角度來看，其本身是一種可以傳遞文化傳統(tǒng)的媒介，擁有特殊的文化背景。青少年自身既可以繼承傳統(tǒng)文化，也可以作為創(chuàng)造者，可以對現(xiàn)有的傳統(tǒng)足球文化進行改造，創(chuàng)造性的解釋足球本身的價值觀念，也可以創(chuàng)造出不同于傳統(tǒng)足球文化的新的理念，也就是說是在傳統(tǒng)足球文化不能解釋現(xiàn)實問題的時候，在適當?shù)那闆r下，對其進行合理的改革。而這些新創(chuàng)造出來的事物也會成為傳統(tǒng)足球文化的一種，并且被后人所繼承。因此，對于中國的足球青少年來說，既要和身邊的環(huán)境結合在一起，還要將不同時期的傳統(tǒng)足球文化進行全面的結合。青少年是足球發(fā)展的關鍵因素，足球的發(fā)展既是指人的發(fā)展，也是指社會整體的發(fā)展。整體發(fā)展，主要是指經濟發(fā)展，也指社會各個方面的發(fā)展[3]。所以，為了保證足球運動的穩(wěn)定發(fā)展，必須著眼于社會整體，既要加大對足球市場以及俱樂部的關注度，也要重視青少年運動員的整體發(fā)展。既要保持足球經濟的穩(wěn)速增長，也要使足球運動得到發(fā)展。人類的發(fā)展是中國足球發(fā)展的最終目的。

三、青少年足球運動價值體系的本質

青少年足球運動的價值體系主要包括四點：第一點是精神力量發(fā)展觀即以愛國主義作為核心的一種發(fā)展觀，目前新型運動員的主要特點是精神力量，這也是以前在教育運動員的過程中所忽視的一部分。大力發(fā)展青少年運動員不僅僅滿足了社會的需要，也和運動員的精神力量有很大關系，當然也與其他外在因素有關。不僅與社會的需要，與每個運動員所面臨的環(huán)境、機遇等外部因素相關，精神力量的定義是指一種綜合力量，其集合了很多因素，例如心理、能力、智力等[4]。雖然在日常的訓練過程中，精神力量是存在的，但是其存在并不清晰，而且也沒有得到人們的重視。但是在重要比賽的時候，精神力量的作用就被突顯出來了。第二點是，在道德方面，青少年首先面對的就是價值觀問題。價值觀決定了人們對待事物的態(tài)度以及行為，是衡量運動員道德水平的依據(jù)。在當今復雜多變的社會環(huán)境中，我們應該用發(fā)展的眼光來看待不同的價值觀。第三點是智能發(fā)展觀即是一種用改革創(chuàng)新作為重點的觀念，我們都知道，人類的所有活動都包含認知活動，其要求必須具有足夠的智力，智力水平的高低決定著認知能力水平的高低，它們之間是相互依存的。當然體育訓練熱包含在內，為了滿足社會發(fā)展的需要，必須對青少年提出更高的要求，而不能僅僅只注重培養(yǎng)專項理論與能力。第四點是足球訓練理念發(fā)展觀即是用先進的文化作為重點的一種觀，對足球的結構來說，青少年足球的訓練肯定會包含體能、技巧、戰(zhàn)術、心態(tài)等方面，其訓練觀念主要也是以這些項目為中心的。而技術是保證戰(zhàn)術得以實施 的一種重要因素，在比賽的過程中每一個行為都是具有戰(zhàn)術目的。為了保證足球運動的順利開展，必須要合理正確的運用戰(zhàn)術，并且具有一定的戰(zhàn)術條件。

四、結語

本文所提出的青少年足球運動價值體系主要是由精神力量發(fā)展觀即以愛國主義作為核心的一種發(fā)展觀、道德面貌觀即一種以公平正義、民主法治作為核心的觀念、智能發(fā)展觀即是一種用改革創(chuàng)新作為重點的觀念、足球訓練理念發(fā)展觀即是用先進的文化作為重點的一種觀念組成的。只有對青少年運動的價值體系進行適當?shù)母母铮拍艽龠M中國足球運動的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 斯力格，張劍杰.青少年足球運動核心價值體系的建構[J].沈陽體育學院學報.2010.01：110-113.

[2] 王曉東.我國青少年足球運動發(fā)展的主要問題與對策研究[J].河北體育學院學報.2013.04：48-52.

[3] 侯學華，王彬，薛立，陳亞中，朱磊，高建強.校園足球核心價值體系構建[J].山東體育科技.2013.03：86-91.

[4] 楊成偉，唐炎，張德春，孫德朝.對我國青少年足球運動發(fā)展的政策執(zhí)行審視[J].沈陽體育學院學報.2015.01：21-27.