關于優化健美操教學的思考

曹晏熙美

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 健美操是一種卓有成效的鍛煉方法。作為一項有氧運動，它具有所有有氧運動的健身功能，如全面提高身體素質、提高心肺功能和肌肉耐力、促進肌體各組織器官的協調運作，使人體達到最佳機能狀態。隨著健美操運動的蓬勃發展，高校教學改革也在不斷深入，學生對健美操課的需求也日趨上升，因此對普通高校的健美操教學內容及教學方法改革提出了更高的要求。

關鍵詞 健美操 教學不足 優化思考

一、引言

健美操是一種集體操、音樂、舞蹈、美學等于一體的新興體育項目，它以獨特的價值和魅力風靡世界，更是受到廣大中學生的喜愛。隨著我國教育改革的不斷深入，中國教育迎來建國以來最大的基礎教育課程改革。在此次課改中，指導思想和內容框架等方面都發生了根本性的變化，素質教育在全國范圍內得到了全面地推進。學校體育作為學校教育的重要組成部分，在素質教育中起到了至關重要的作用。健美操在增強學生身體素質，提高身體健康水平的同時，還能調節學生心理狀態，提高學生的心理素質，塑造健康的人格。另一方面，它在培養學生的審美能力、創新能力以及培養學生終身體育意識和能力上起到了積極的促進作用。因此，在中學中普及健美操運動，使其成為中學體育教學的主要內容之一，將會對素質教育目標的實現起到積極的推進作用。

二、健美操教學中的不足

（一）多數教師自身缺乏應有的健美操教學素養

在體育教學中健美操課程有一定的普及程度，但中學配備健美操教師略顯不足。雖然每年都開展健美操的各種比賽，但是開設健美操課程的學校比較少，很多學校沒有專業的健美操教師。

（二）學生學習負擔過重

中學生比較喜歡健美操這項運動，但是由于學生學習壓力大，健美操動作難度和心理等因素影響學生積極參加健美操活動。

（三）健美操活動形式單一

健美操教學內容還不夠豐富，但是教師教學態度認真端正，對于健美操運動的宣傳普及具有正面作用。健美操教學方法和組織形式在一定程度上缺乏系統性和創新性，健美操的價值不能很好的展現，教學方法和組織形式單一，教學評價體系不科學、不完善、不系統，對學生的評價不夠全面，使健美操在中學不能更好的開展。

（四）經費投入不足，多數學校缺乏應有的健身健美場地、設施和器械

學普遍都能夠提供健美操上課的場地，大多數學校都是在操場上課或進行健美操課外活動，在一定程度上不能保證教學的質量。學校對健美操場地和健美操訓練隊投入經費不足也是制約中學健美操開展的主要因素之一。

（五）對于健美操缺乏正確認識

多數學校對健美操運動的認識不到位，對體育教師開展工作支持力度不大。另外，教育行政主管部門和體育教師對健美操課程的認識、開發和利用的意識和能力還亟待提高。有許多學生對健美操運動缺乏正確的認識和深入了解，男女生對健美操的認識存在誤區等。

三、健美操教學優化思考

針對這種現狀，本文提出解決問題的對策：轉變思想觀念，增強健身健美意識；加大資金投入和場地建設；加強師資培訓，在教學上抓落實，對健美操教學方式進行創新；實施以學生為主體的健美操教學策略，擴大健美操開展范圍，樹立現代體育健康教育觀；深入進行健美操教學研究；在加強城市學校健美操教學的同時要對基礎薄弱的農村中學健美操活動的開展也給予關注，以不斷推進中學健美操的普及。

根據教學實踐的需要，師范類學生的教學能力問題不斷得到教育學者和一線教師的關注。未來的體育教師——體育教育專業學生教學能力的培養，無論是對學校教學質量的改進，還是對當前新課程改革的實施，都具有重要的現實意義，并且鑒于目前對健美操專選生的教學能力研究現狀，開展這一課題的研究，以期豐富體育教學能力的理論研究，為提高學生健美操教學能力提供一定的參考。從各級教育部門對健美操教學給予高度重視。開展各種健美操理論知識、技術技能的培訓，加大各學校健美操專業教師配備比例；學校應加大對健美操場地設施的投資，為學校健美操的課堂教學、課外活動提供物質基礎和經費保障；提高健美操在校園的文化氛圍，通過班主任和學生團體組織豐富多彩的健美操年級賽和班級賽，用來激發學生們的學習興趣而學習欲望，為學生提供發揮個性、切磋技藝、施展才能的機會，同時還豐富了校園文化生活；各個教育、體育主管部門對健美操教材、教學內容、評價體系進行統一的整理和規劃，分層次、分階段地針對不同年紀制定適合的教學內容和評價體系。

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