關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用

文/程倩

關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用

文/程倩

在目前的教學(xué)形式來(lái)看，教學(xué)的現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)成為了必不可少的教學(xué)方式。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)成為國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)是每一個(gè)學(xué)生的必備課程，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓中國(guó)走向國(guó)際化，教育面向現(xiàn)代化。

教學(xué)；現(xiàn)代信息技術(shù)；英語(yǔ)

教學(xué)推崇因材施教，結(jié)合目前的現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方式，已經(jīng)成為越來(lái)越多的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教材教學(xué)模式。把課堂和現(xiàn)代信息技術(shù)整合起來(lái)已經(jīng)成為初中教學(xué)的一大亮點(diǎn)，現(xiàn)代信息化的教學(xué)模式極大地推動(dòng)了基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)程。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂上教師和學(xué)生的交流太過(guò)簡(jiǎn)單，黑板和講臺(tái)，教師和學(xué)生就是初中教學(xué)唯一的看點(diǎn)，不僅教師講課復(fù)雜枯燥乏味，而且學(xué)生理解起來(lái)也相當(dāng)困難。現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)打破了這一墨守成規(guī)的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將不復(fù)存在，也結(jié)束了黑板粉筆粉筆的教學(xué)活動(dòng)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用的作用

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用使得學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)的興趣。多媒體設(shè)備中有文字、音頻、音樂、還有一些動(dòng)態(tài)的圖像，使得學(xué)生在英語(yǔ)課程中充滿樂趣，不再像傳統(tǒng)課堂那樣嚴(yán)肅死板。這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生可以身臨其境的聽到正確標(biāo)準(zhǔn)的美式或英式英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)不再陌生，這就初步的奠定了以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，音標(biāo)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，只要學(xué)習(xí)好了音標(biāo)，以后遇到英語(yǔ)的生單詞也能輕易的知道該讀音。因此運(yùn)用多媒體通過(guò)音頻和視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以輕松的模仿發(fā)音時(shí)的嘴型，以及聲音，這樣便可以掌握音標(biāo)了。教師在教學(xué)中，利用初中學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛，將英語(yǔ)流行歌曲引入課堂中，讓學(xué)生跟著唱，照著歌詞背誦唱，加上畫面，學(xué)生就能對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生極大的興趣，這時(shí)學(xué)生就不會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)枯燥乏味了。

(二)提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用有利于提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)效率。多媒體有著豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，它利用音頻、畫面等歡快的方式來(lái)傳授知識(shí)，是一種方便快捷有效的傳播方式。教師用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)用多種引人眼球的方式引導(dǎo)在多媒體中，讓學(xué)生在聲音、動(dòng)畫、文字想看電視一樣輕松的接受知識(shí)并一直對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。與時(shí)俱進(jìn)，一直用新鮮的教學(xué)材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(三)促進(jìn)教學(xué)改革

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到了轉(zhuǎn)變，在有這些現(xiàn)代化技術(shù)以前教學(xué)方式國(guó)語(yǔ)傳統(tǒng)，上課就是教師和黑板，學(xué)生和黑板，毫無(wú)創(chuàng)新教學(xué)方式。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)的引進(jìn)，教師都用新的方式和學(xué)生在課堂上交流，這就更進(jìn)一步的促進(jìn)了學(xué)生的成績(jī)提高。增加了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極性，加快了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，加快了教學(xué)模式改革的步伐。當(dāng)今時(shí)代現(xiàn)代信息技術(shù)飛快發(fā)展，只能讓國(guó)人跟上時(shí)代的步伐，才能不落后于世界。

(四)增加師生交流

傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，不僅讓學(xué)生獲益良多，還使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系拉近。在以往的教學(xué)中，教師都是嚴(yán)肅的，學(xué)生更多的是懼怕教師，根本不會(huì)在學(xué)習(xí)上過(guò)多的與教師交流，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，如果不清楚，礙于不會(huì)向教師請(qǐng)教，也就只能不了了之。然而現(xiàn)代信息教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的互動(dòng)，拉近學(xué)生和教師的關(guān)系。教學(xué)不是單方面的，而是需要教師和學(xué)生互相配合互動(dòng)才能完成的。學(xué)生主動(dòng)去參與，教師也及時(shí)的回應(yīng)，這就形成了一個(gè)良好的現(xiàn)象。學(xué)生的積極性和師生之間的互動(dòng)就在現(xiàn)代信息教學(xué)中體現(xiàn)了出來(lái)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用

(一)實(shí)踐與運(yùn)用原則

教學(xué)在實(shí)踐中需要具備的原則才能更好規(guī)范現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。任何的新式改革都離不開一定的制度約束，為了使這些改革更加規(guī)范，初中學(xué)校應(yīng)該更加注意如下原則：首先要堅(jiān)持可行性原則，教學(xué)中師生都對(duì)這種現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的興趣，所以師生的積極性都比較高。教師從事英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后對(duì)收集教學(xué)資料都有著成熟的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。其次，堅(jiān)持科學(xué)性原則，英語(yǔ)的信息化教學(xué)符合現(xiàn)代學(xué)生的心理活動(dòng)，教師要合理的運(yùn)用這種心理，有效的給學(xué)生提供一些英語(yǔ)知識(shí)信息，這樣可以配合學(xué)生的感官進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，高了學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力。最后，要堅(jiān)持創(chuàng)造性原則，現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，結(jié)束了黑板粉筆的課堂，開啟了全新的教學(xué)模式。這種新的教學(xué)方式具有創(chuàng)新性和突破性。所以在實(shí)踐運(yùn)用下，現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，從各方面都提高了教學(xué)質(zhì)量。

(二)實(shí)踐與運(yùn)用策略

初中英語(yǔ)教學(xué)，運(yùn)用多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)，是英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)等專題的有效助手。就單聽力和口語(yǔ)于學(xué)生而言，無(wú)疑使陌生困難的，現(xiàn)如今教學(xué)通過(guò)圖片、文字、影像、聲音，用電腦操控這些的播放順序，可以使學(xué)生認(rèn)真的聽清楚每一個(gè)單詞，促使學(xué)生的英語(yǔ)聽力口語(yǔ)能力的提高。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)就是利用英語(yǔ)磁帶或者教師口述，這極不容易讓學(xué)生弄清楚讀到的是哪些單詞，致使聽?zhēng)妆槎际敲曰蟮摹Ｓ⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生以后講的一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)，最后運(yùn)用在實(shí)際的生活中。不但教學(xué)過(guò)程中師生都輕松易接受，還大力的提高了學(xué)生的交際能力。

結(jié)束語(yǔ)

本文就一些關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合各種教學(xué)方式以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極性和課堂教學(xué)效率為目的，提出了將信息技術(shù)和教學(xué)相融合的一些方式。總而言之，學(xué)習(xí)的主體就是學(xué)生，一切以學(xué)生為主。

[1]王春娣，娜敏.現(xiàn)代信息教育技術(shù)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[j]國(guó)際關(guān)系學(xué)院報(bào)

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G

A

2095-9214(2015)03-0060-01

沈陽(yáng)師范大學(xué))