校企合作在民辦教育中的實踐與探索

文/韓子龍 王姝欣 付磊

校企合作在民辦教育中的實踐與探索

文/韓子龍 王姝欣 付磊

“校企合作”的實踐教學模式是現代民辦教育的又一創新。它利用學校和企業兩種不同的教育環境與教育資源，采用學校教育與企業實訓、實習相結合的方式，培養學生的素質、能力與競爭力，最后成為社會所需要的高技能的應用型人才。本文從高校專業的人才培養目標出發,結合自身教學經驗與學生的特點,就如何通過“校企合作”的實踐教學模式加強學生專業性的理論與應用型的能力,做了一些探討與總結。

民辦教育；校企合作；實踐教學模式

中國的民辦教育還處在發展期,但是市場經濟的快速發展對應用型人才需求量的增大,急需民辦教育教學模式的調整,從而改善民辦高校畢業生的就業競爭力。民辦高等教育要為全社會培養底蘊豐厚、技術過硬、專長鮮明、可塑性強,適應數字化、網絡化、信息化時代需求的品學兼優的高素質人才,使其為大眾的綜合素質提高服務,為先進的文化發展服務,為人類的文明進步服務。

目前國內的一些民辦教育，其教育理念、課程體系、教學內容以及教學方法，絕大多數還在沿襲傳統高校講授的教學模式。有些院校非常注重適應工作崗位群體對人才的需要，在確定課程設置之前，對人才的知識結構和技術能力都有充分的調查和仔細的分析，聘請業內專家、社會知名人士，成立專業顧問組或專業指導委員會參與指導、制定教學計劃。但有些院校并未做多少改變，認為本科學院多年教學實踐，也曾培養出無數的優秀人才。然而，時代的進步，給人才就業帶來了巨大的變化，民辦高校教育面對的生源與普通院校有著極大的區別，如果還按老套路，即教師講授基本理論知識，學生做作業，然后教師評估成績，學生畢業后，再到社會上去實踐，必定走不通。因此，需要有一種新的教學模式去打破沉寂，“校企合作”實踐教學模式應運而生。

當前，社會上普遍反映民辦院校培養的人才適應企業生產經營的時間較長，動手能力差，缺乏解決實際問題的能力。對于這些問題的癥結，民辦院校都對自身現有的教學模式進行改良，以一種新的方式進行化瘀，而“校企合作”正是其中最有效的方法之一。它打破了傳統的單項式講授型教學，而是通過尋找利益的共同點與企業開展合作，創新辦學模式，真正實現“產學研結合，學做合一”，這種積極的實踐和探索，已取得了顯著成效。

如何在民辦教育中實現最佳的“校企合作”實踐教學模式：

1、結合市場、行業的特點，與企業研究制定人才培養計劃

教學計劃是人才培養過程中的航燈，準確、優秀的人才培養計劃可使這個過程平坦、通順，不偏離航線。為了使培養目標符合市場、行業的需要，學校和專業相對口的企業進行戰略上的多次會談，對專業中的教學計劃、課程設置、實踐環節的教學安排、主體課程的教學方法都進行了詳細的深層次的剖析，以此來作為“校企合作”實踐教學模式的依據，尋求一種利益上的雙贏。

2、組成聯合管理體系，將教學與實踐融會貫通

如何將企業的需求融合到教學的各個環節？圓滿的完成教學工作，任何單方面的努力都是不夠的。因此，要將溝通貫穿于每一個有效環節。校企雙方可建立一個聯合管理體系，編排設計教學時間、地點、流程，順利的開展教學工作。這種教學模式是以實踐教學為主，因此，可根據企業不同崗位的需求將學生分為若干小組，企業派出經驗豐富的技術人員作為指導教師幫助學生進行實際操作的指導。同時，還幫助同學解決實際操作中的難題。教學的重點以工作流程、實戰經驗為主，使學生掌握了很多書本以外的知識。

3、建立“雙師型”教師隊伍

所謂“雙師型”的教師是指既有理論知識又有實踐經歷，既有教學經驗又有實踐能力的教師。因此，教學計劃和教學模式確定之后，在實施的過程中，“雙師型”教師起著決定性的因素。“雙師型”教師具備普通教師所沒有的實戰經驗，也具備企業技術人員所沒掌握的教學方法。“雙師型”教師更具備甚為廣闊的市場、行業信息和大量的人脈。因此，在“校企合作”實踐教學模式中，“雙師型”教師的啟用更為貼切。她授課邏輯清晰、重點分明、引用案例著實經典、語言風趣幽默、經驗豐富，對于“校企合作”的開展更為有利。

4、知識、能力、素質“三劍合一”

在今天以人為本的市場經濟環境里，為了成為高技能應用型人才，民辦教育就必須注重學生的知識、能力、素質的三重培養。“校企合作”的實踐教學模式如何做到這一點？首先，要制定相應的考核方法?？己耸且环N督促，更是一種檢驗。它是圍繞知識、能力、素質三個方面而展開，它不同以往只憑試卷定高低，而是把實踐教學環節納入其中，與理論教學一同形成考核比例，從全方位、多層次上進行評比，這樣，更能全方位的考查一個學生。其次，進行職業素質培訓。聘請企業領導、行業精英、技術人員召開講座、座談會等，目的是為了提高學生的思想覺悟和核心技能。最后，培養學生對企業文化的認知以及品牌影響力的重視。

5、尋求學校和企業的利益共同體

校企合作，產學研結合是民辦教育實踐教學的新模式。同以往的新興事物一樣，它隨時面臨著機遇和挑戰。如何讓它在發展的道路上日漸成熟和鼎盛，這是需要一定的智慧。而這個智慧正是指學校和企業所追求的共同的東西。即目的和利益。學校的目標是培養人才，企業的目標是盈利。怎樣找到兩者的結合點？“校企合作”自然成為了最佳的結合方式。無論是資源共享、互助協作還是降本增效、安排就業，“校企合作”無不體現優勢。這是這種利益共同使得“校企合作”的實踐教學模式越走越遠。

有了最佳的“校企合作”實踐教學模式，民辦教育的培養目標會更容易的實現。這對于學生、學校、企業都是有益的。它的道路還很長，讓我們在實踐中不斷探索。

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2095-9214(2015)03-0273-01

遼寧何氏醫學院)

2014遼寧省民辦教育協會教育科研立項課題，編號：LMJK201451