李澤湘：打通創業最后一公里

談科研創新，我們可以比較一下中國創業者跟美國的創業者的組成有哪些不同。我把美國這些年創辦的公司分了一下類，一類如蘋果和亞馬遜等，還有另外一類公司像HP、Microsoft這些，這兩類公司有共同點，但也有不一樣的地方。

第一類是從企業出來的人創辦的企業，而后一類人是直接從學校所學進行的應用研究做起，我們稱之為學院派。中國最近這些年創辦的企業可以關注草根企業家，一大堆的名字都非常響亮。學院派早期有方正、聯想，最近十幾年來這一類的創業企業幾乎消失了。

實際上這兩類企業，一類是“游擊隊”、八路軍，另外一類是“國軍”、正規軍。但很遺憾在過去十幾年中國的創業史上我們的“國軍”消失了，這可能引出來一個問題，我們知道國家這些年大部分的科研經費、教育經費實際上都投在“國軍”，這更是應該產生很多高科技的企業出來，但非常遺憾沒有達到我們所看到的效果，就像昨天我們都關注的環保問題，所以這是我一個問號。當然中國在今后10年、20年，如果要能夠達到實現“中國夢”，“國軍”應該是必不可少的，而且應該說會成為主力。

因此我一直在思考，有沒有可能在教育科研的體制下，補上迷失的力量。所以就想從香港科技大學我的實驗室做起，看看有沒有可能做到。

我自己是在科技大學工學院電機系做了個很小的實驗室——自動化技術中心，我也把我們系跟美國最牛的一些學校比如MIT（麻省理工大學）等做了比較，我們的老師差不多，但我們的科研經費只有他們的1/4～1/5不到，這種數字是任何一所“985”學校都會超過的。我自己1992年加入到香港科技大學，我自己的科研經費在系里面也是低于平均數的。

我1992年去了科技大學，一直要做研究，期間有一個小的事情，引發了一些變革。有一天一個香港的老板在順德開了一家廠，買了一臺設備怎么都搞不定，最后他說李教授你能不能幫我把設備搞定，我說我只教課、做研究，你這個東西跟我沒有關系，老板很失望地走了。過了一會兒他又走過來放了一張空白支票說李教授你看著辦吧，那時候科大的科研經費還是不夠，我們就拿了一半控制卡，把他的設備修復了。通過這件事，我意識到學校的研究有可能對周邊的企業產生推動作用，但要做到這件事情必須大批量地復制，也必須創辦一家公司。

我們也知道，學校老師要創辦一家公司要具備三個因素：一個就是要與你的科研有關系。第二個，學校要有這么一個政策，有利于從學校的研究變成產業，我看到內地這么多學校實際上一直都沒有建立這個政策，其中也產生了很多糾紛。第三個，要有一個平臺，因為當時深圳要產業升級，深圳沒有大學，所以當時北大的書記、科大的校長還有深圳市市長開人大會的時候就有一個“借雞生蛋”的模式，政府提供土地、資源，讓兩所學校到深圳來辦一個大學，進行科學研究辦企業的方式。當時，深圳市領導到科大一個一個敲門，希望老師能夠來深圳做這個事情，啟動了深圳的創新模式。

我們看到珠三角的制造業，以前都是ODM的模式，這種模式找一個女工就干起來，一定的程度上它能賺錢，能滿足當時的需求。但這種模式不可能永遠持續下去。

中國發展到這個拐點的時候，一定需要自己的設計來支撐中國的制造業，設備機械可以山寨，但控制和軟件沒辦法山寨。

通過目標案例我學到了很多的東西，以前我招研究生都是從內地最好的學校招成績最好的學生，后來，發現這些學生的創新能力跟成績是不匹配的，而且我們原來的課程都是從美國MIT、伯克利拿過來的課程，最后就使得我思考應該怎么設計我們的課程，培養有創新能力的學生。

我的體會是，第一點是學生要有興趣、有理想、有激情來做事情。第二個，在學校創業不是商學院開一門創業課程，而是整個的創業文化氛圍，它的課程設計都是創業的課題，實際上像谷歌和雅虎都是這么起來的。第三，同門的師兄弟是最好的創業伙伴，學生跟老師在創業過程中是什么樣的關系，學生有激情有創新，但是他們缺少資源。在這方面學校的老師、學校政府應該是打造一個創新創業的平臺和體系，使得更多的年輕人能夠干起來。

科大以前在拼命地追求文章，現在也在進行反思。我們大學到底應該是怎么來定位的？所以我們也有了嘗試，就是成立了一個機器人研究所，把學習教學研究跟創業一體化集成起來。之后我們在松山湖打造了一個機器人產業基地，希望香港內地還有國外的機器人、智能硬件等從業的年輕人，能夠到一起來，我們把零部件和制造體系提供給他們，使得更多的企業能夠一個一個地走出去。

我講這么多，實際上我最后想總結一下，珠三角尤其是深港這一塊是世界上最好的創業樂園，硅谷有的我們都有，硅谷沒有的我們也都有。大家沒有意識到我們香港的幾所高校是香港最寶貴的資源，以前大家看香港就是你的海港、你的金融，但是我說錯了，香港最寶貴的是這幾所大學，高校跟珠三角的產業體系結合起來，是完全可以改變一個地區的經濟結構的，我希望政府、學校、老師把創業的最后一公里打通，只有通過引領中國機器人產業還有整個世界新硅谷的發展，香港的高校才能夠得到長足的發展。