中職語文教學與生活“零距離”對接探究

王佩培

【摘 要】語文教育是中職教育的一門基礎課程，對于整個中職教育教學起著至關重要的作用。在中職教育階段，語文教育教學對學生的綜合職業能力、創業能力和適應職業變化的能力要求較高。對于即將走入社會的中職學生而言，學好語文，才能全面提高自身的語言表達能力、口語交際能力、寫作能力及其他必要的人文素養。但是，近年以來，中職語文教學一直處于低迷狀態，發展方向不明朗，與實際生活出入較大，導致整體教學質量堪憂。可以說，中職語文教學與生活“零距離”對接是中職語文教學發展的必然，“零距離”是中職語文教學與生活的合理詮釋。本文對中職語文教學與生活“零距離”對接進行研究分析，旨在提高中職語文教學質量和學生的語文素養，使中職語文教育進一步貼近生活，活化課堂，從而培養學生的學習興趣，提高中職語文教學的實用性。

【關鍵詞】中職語文教學 生活 零距離

一、中職語文教學與生活“零距離”對接的依據

1.中職語文教學與生活“零距離”對接是中職語文學科性質的必然要求

語文是當今社會極為重要的交際工具，是社會文化的重要組成部分。對于中職語文教學而言，語文這門學科重要的是培養學生的綜合能力，特別是語言表達能力、口語交際能力、就業擇業能力、職業規劃能力等，這就對中職語文教學提出了更高的要求。因此，中職語文教學不僅要保持語文這門學科自身的特點，更要與實際相結合，與生活“零距離”對接，不斷強化學生的社會實踐能力，提高學生的整體職業素養，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。中職語文教學與生活“零距離”對接，是語文學科性質的必然要求，可以有效體現語文的學習目標，體現“以服務學生為己任”的宗旨，促進學生整體能力的塑造與提高。

2.中職語文教學與生活“零距離”對接是語文教學與生活關系的合理詮釋

生活，是語文的源泉，是語文的活水。中職語文教學與生活“零距離”對接，是語文教學與生活二者關系的合理詮釋，有助于當前的中職語文教學適應當今社會的發展，順應時代的發展潮流，有助于中職學生提高學習能力和職業技能，樹立正確的擇業就業觀，順應社會的發展要求。語文，貼近生活，極具社會性，只有實現中職語文教學與生活“零距離”對接，才能更懂生活，更了解這個社會的需要，才能培養出社會需要的人才，才能培養出高素質、高能力的全面發展的時代新人。

二、中職語文教學與生活“零距離”對接的方法和策略

1.設置生活化的課堂教學環境

中職語文教學與生活“零距離”對接，可以通過生活化的課堂教學方式來實現。傳統的教學環境，封閉且單一，以老師講授、填鴨式學習為主，學生思維比較閉塞，學習缺乏主動性。設置生活化的課堂教學環境，不僅可以營造出寬松的教學氛圍，而且可以極大地激發學生學習的主動性，可以有效培養學生的知識儲備能力和生活實踐能力。比如，當老師拋出需要討論的問題時，我們可以進行小組合作性學習，將全班同學分成若干個小組，前后左右的同學為一個小組，大家組成一個團隊，像聊天一樣地積極思考，探討問題，尋求答案。討論時間完畢后，每個團隊派一個代表來陳述本團隊的觀點，大家相互交流。

2.將課堂教學內容與生活有效融合

在傳統程式化的教學訓練方法下，學生很難將語文用到生活中。學生閱讀了那么多文章，寫了那么多作文，最后畢業了居然連會議通知、申請書等應用文都不會寫，說話語言也缺乏“藝術”。在畢業應聘時，見到面試官，做個自我介紹都顯得語無倫次。試想，這樣的學生怎么能進入職場，為工作打拼，適應未來社會的發展呢？中職學生學習語文的目的是能夠將語文運用到生活中，運用到職場上，能更好地工作、生活。因此，我們還要將課堂教學內容與生活有效融合。比如，我們可以實行課前五分鐘的情境口語訓練，如自我介紹、恰當匯報、如何打破僵局、巧妙提問、如何回答等，在日常生活中有意識地培養學生的口語交際能力，為學生以后進入社會奠基。又比如，我們上《敬業與樂業》一課，可以讓學生結合自己的專業，談談作為一名護士該如何敬業、樂業。

3.改變知識獲取的途徑，從生活中取材，嘗試社會實踐

中職語文教學與生活“零距離”對接，還需要了解到真正的知識來源于生活，學會從生活中取材，積極嘗試生活化的社會實踐。成為考試機器的學生是傀儡，擁有較強的社會實踐能力的人才是社會之棟梁。只有多參與社會實踐，才能擺脫教材的束縛，走出課堂，走向生活，不斷體會語文的實用性。從生活中取材，多參與社會實踐，是當今社會的發展要求。例如，我們在討論留守兒童問題的時候，僅僅講述一些空洞的理論很難讓學生了解，我們可以組織一些關愛留守兒童的社會志愿活動，讓學生積極參與，只有這樣才能讓學生真正了解留守兒童的孤寂與無助，才能讓學生更加了解這個社會，更加了解語文這門知識對于人格的培養和塑造有著非常重要的作用。

總之，堅持中職語文教學與生活“零距離”接觸，是大勢所趨；只有不斷深化中職語文教學改革，使語文教學與相關專業知識巧妙銜接，才能改變傳統語文教育的模式化和單一性；加強對中職學生世界觀、人生觀、價值觀的培養，才能不斷提高中職學生的整體素養和人文素質，才能讓語文真正成為中職學生走入社會的基石，才能讓中職語文教學跳出傳統語文的教育框架。在不改變基本教學規律的基礎上，堅持中職語文教學與生活“零距離”對接，才能實現中職語文教學的騰飛。

【參考文獻】

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