用社會主義核心價值體系引領大學生思想道德教育

夏小惠 徐美英

【摘 要】社會主義核心價值體系是大學生思想政治教育的理論基礎，堅持用社會主義核心價值體系引領大學生思想道德教育，幫助他們形成正確的價值觀，是對當今大學生進行誠信教育的重要內容，也是全面提升大學生綜合修養的重要手段。

【關鍵詞】社會主義核心價值體系 大學生 思想道德教育 價值觀

在當今的經濟社會里，人們的價值取向趨于多元化，受此影響，大學生的價值觀也隨之發生了很大變化。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想道德素質。堅持用社會主義核心價值體系引領大學生思想道德教育，對于不斷提高大學生的思想道德素質，促進大學生全面發展，具有重大而深刻的理論意義和現實意義。

一、社會主義核心價值體系的科學內涵

2006年黨的十六屆六中全會上通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》第一次提出建設社會主義核心價值體系的戰略任務，這無論對于深化中國特色社會主義本質的認識，還是對于大力推進和諧文化、和諧社會建設，都具有十分重要的意義。

2007年黨的十七大，首次將“建設社會主義核心價值體系”納入報告中，報告指出“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現”。提出“要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民自覺追求，積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力”。

2012年十八大報告對社會主義核心價值體系建設提出了新部署、新要求，強調“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”，簡單來講就是“三個倡導”：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”十八大報告用24個字，分別從國家、社會、個人三個層面，清晰明確概括了社會主義核心價值觀，不僅展現了中國共產黨對社會主義核心價值觀的全新認識，而且讓社會公眾找到核心價值觀里的中心內容，為價值觀多元時代凝聚思想共識指明了道路。

二、用社會主義核心價值體系引領大學生思想道德教育的重要性

目前我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，特別是隨著我國社會主義市場經濟體制的建立，我國社會生活發生了深刻的變化。雖然大學生的生活主要是在校園里，但學校不可能遠離社會而存在，今天無論是學校還是家庭都不同程度地受到市場經濟的沖擊，然而大學生的知識和生活閱歷不足以抵制這些負面影響，因此在大學生群體中出現了一些不容忽視的現象，諸如少數大學生不同程度地存在誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。高校如果忽視用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育，必然會帶來大學生在價值取向上的困惑與混亂。高校作為大學生思想政治教育的主要陣地，堅持以社會主義核心價值體系引領高校的社會思潮，有助于高校校園文化在紛繁復雜的社會文化條件下堅持社會主義先進文化的前進方向，使廣大學生在各種紛繁復雜的社會思潮中分清是非，形成一個和諧的、繁榮的、先進的高校校園文化環境。

三、堅持用社會主義核心價值體系指引大學生思想道德教育

（一）堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果教育學生

現階段，我們要實現全面建設小康社會的宏偉目標，實現中華民族的偉大復興，不能沒有共同的思想基礎。這個思想基礎就是馬克思主義。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，為我國社會主義核心價值體系建設提供了根本立場、觀點和方法，它決定著社會主義核心價值體系的性質和發展方向，更是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的根本保證。如今，大學生群體中有一部分人政治理論素養比較缺乏，對馬克思主義基本理論缺乏學習和鉆研的動力，對馬克思主義在思想認識上存有偏差，認為馬克思主義已經過時無用了，不適應當今社會發展。這種狀況如不改變，就會使得大學生在人生觀、價值觀、道德觀方面缺少信仰的根基，從而影響思想與行為取向，思想政治教育就難以得到大學生的認同與接受。堅持馬克思主義指導思想，有利于促進大學生思想政治教育的科學化，推動大學生思想政治教育的發展。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，必須堅持用中國化的馬克思主義引領高校思想政治教育，大力推進高校思想政治理論建設。

（二）用中國特色社會主義共同理想來武裝高校學生

中國特色社會主義共同理想，就是在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興。這個共同理想是社會主義核心價值體系的主題，為構建社會主義和諧社會提供有力的精神保證。用社會主義核心價值體系指引思想道德教育，就要突出中國特色社會主義共同理想的主題，用事實闡述只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國；用有力的教育形式、科學的方法使大學生們既看到中國特色社會主義事業面臨的困難和挑戰，又看到中國特色社會主義事業的旺盛生命力，引導廣大學子在構建社會主義和諧社會、加快社會主義現代化建設的歷史進程中奮發有為，開創一片新天地。

（三）培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神

民族精神是一個民族在長期的共同生活和共同的社會實踐基礎上形成和發展起來的，是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。時代精神是指在一定社會形態下的人們在劃時代的創造性的實踐活動中形成的，符合歷史發展方向，引領時代進步潮流的思想觀念、價值取向和行為方式的總和，是一個國家和民族保持生機與活力的內在需要。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，創立了勇于改革、敢于創新的時代精神。民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發展精神支撐。用社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育工作就是要突出民族精神和時代精神這個重點，充分利用各種教學資源，調動一切積極因素，充分提高大學生的綜合素質，激發大學生的改革創新精神，把他們培養成為實現中華民族偉大復興的主力軍。

（四）用社會主義榮辱觀引導大學生道德品行

正確的榮辱觀，可以引導人們明是非、辨善惡、知美丑，形成正確的自我認識與自我評價，產生正確的價值激勵，滿足正確的自我需求，實現自身全面發展。胡錦濤提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是馬克思主義道德觀的最新凝聚與當代詮釋。他強調指出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么，抵制什么，都必須旗幟鮮明。”只有分清榮辱，明辨善惡美丑，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風尚。把社會主義榮辱觀融入大學生思想道德教育，緊緊抓住社會主義榮辱觀教育這一著眼點，在廣大學生中大力倡導愛崗敬業、誠實守信等基本的公民道德規范，培養講誠信的、品行優良的大學生。

【參考文獻】

[1]楊建新.社會主義核心價值體系與大學生思想政治教育[J].黑龍江高教研究，2008

[2]中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2007

[3]鄭水泉.深刻認識加強和改進大學生思想政治教育的重大戰略意義[J].高校理論戰線，2005

[4]胡錦濤.牢固樹立社會主義榮辱觀[J].求是，2006

[5]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版，1995