經濟全球化背景下我國財務教育的對策芻議

王美琳

【摘 要】當前，隨著經濟全球化的發展，我國的企業數目逐漸增多，市場上的競爭更加激烈。為此，各大企業都開始對企業內部進行管理，尤其針對企業的財務管理。財務管理對企業的發展是非常重要的，它不僅要求財務人員掌握專業的知識與技能，還要求財務人員擁有較強的創新精神，并運用自己的知識技能，解決所遇到的財務問題。如今，怎樣適應由于各種環境因素的變化而對財務教育產生影響，培養出與市場經濟相適應的高素質的財務管理人才，已經成為各大院校財務教育所面臨的重要問題之一。

【關鍵詞】財務教育 對策 經濟全球化

現階段，隨著經濟全球化進度的不斷加快，我國財務管理所處的環境已經發生了很大的變化，環境的變化給財務活動帶來了很大的影響，這就使財務人員的科學文化素質以及專業知識結構有了更加嚴格的要求。在經濟全球化的背景之下，如何更好地加強財務教育已經成為了我國各大院校面臨的重要問題。財務對于企業的發展有著十分重要的意義，由于我國各大企業的不斷興起，所需的財務人員數目也隨之不斷增長。因此，要提高財務教育的質量，增強我國財務教育的競爭力，調整財務教學內容，確保為國家培養出高素質、高質量的財務人才。

一、當前我國財務教育分析

當前，財務教育已經被各大院校所重視，由于我國的財務教育起步的時間比較晚，又受到了傳統觀念的嚴重影響，導致人們的理財意識薄弱，人們更加認識不到理財的重要性。在企業中，沒有專門對財務管理人員設立獨立的職業標準以及資格證認證體系。目前我國財務教育主要以比較傳統的高校學歷的教育形式為主，沒有規范的、完善的專業學歷教育與職業培訓，這樣一來，高校所培養的財務人才很難適應社會發展的需要，也與實際的要求不相符合。我國當前的財務教育還面臨很多方面的問題，如：

（一）專業培養目標方面的問題

專業培養目標在專業教育中是一種在未來所要實現的目的，它對院校人才培養質量的高低有著決定性的作用，同時，也給人才培養模式以及教學體系的構建帶來了很大的影響。但是很多院校在進行財務教育的過程中，往往忽略了財務專業培養的目標，教育失去了指導性的方向，使財務教育與教育中心偏離，很難達到財務教育的真正效果與要求。

（二）專業設置方面的問題

在過去，學術界與實務界都習慣性地將財務與會計混淆。在學術界中，存在著會計包含財務與財務包含會計這兩種不同的觀點；在實務界當中，從事財務管理的工作者大部分所受的教育都是會計學，他們所從事的工作也是會計實務，這樣一來，最后的結果對財務教育的發展與財務的管理作用的發揮是非常不利的。雖然，現在人們已經逐漸認識到了這一問題，并且也了解財務與會計之間是存在著一定的差異的，各大院校開始對學生進行財務教育，但是，擁有高學位的財務人員的數量比較少，如碩士與博士學位的財務人員，大部分的人員知識儲備量還不夠，無法達到對高層財務人才的要求。

（三）師資隊伍方面問題

從目前我國院校師資隊伍方面看，我國高校的財務師資隊伍教育存在著很多的問題，如：

1.教師的業務水平不夠

教師的業務水平不夠是一種常見的現象，很多教師都缺乏與社會接觸的經驗，他們對財務管理的實務不了解，自身的知識儲備比較陳舊，很難達到國際化培養財務人員目標的要求，嚴重影響學生的發展。

2.院校缺乏高學歷的教師

高學歷的優秀教師資源嚴重的短缺。雖然，當前我國的各大院校都大力加強對這方面人才的引進，但是，由于受很多因素的影響，人才的引進并沒有想象中進行得那么順利。院校內，真正擁有高專業知識技能、創新能力強的教師并不多。

3.教師年齡結構不均衡

我國院校內的財務教師從年齡結構上看，分布很不均勻，沒有形成由不同年齡所構成的教師梯隊，中、青年教師數量大致占了總數的絕大部分，甚至存在百分之百的比例。財務教育者的年齡比較小，他們的教學經驗與社會經驗還嚴重缺乏，在實際的教學中很難達到預期的效果，影響學生的發展。

二、我國財務教育的對策分析

為了能夠與經濟全球化相適應，就要對學生的財務教育采取一定的策略，以適應當前社會的發展。

（一）調整財務教育觀念，培養國際性的財務管理人才

經濟全球化的發展，要求財務專業人員要具有全球化的視野以及國際性的交流能力。但是，我國傳統的財務教育主要注重統一性與專業性，對復合性與綜合能力的培養并不重視。這樣導致所培養出來的人才知識面普遍都很狹窄，沒有足夠的應變能力與創新能力。雖然我國有眾多的財會人員，但是國際的理財業務管理人才非常短缺，無法滿足未來企業在國際競爭環境下對財務管理人員的要求。為此，我國各大院校在進行財務教育的過程中，一定要將經濟全球化的現狀考慮進來，調整財務教育觀念，樹立起開放的財務教育觀，用先進的教育思想以及管理方法，以培養國際性的財務人員為目標，提高我國財務人員的培養層次，從而為社會的發展培養出高水平的財務人員。

（二）提高各大院校的財務教育質量

從當前我國財務教育現狀看，我國的財務教育在教學內容以及教學方法等方面比較傳統，與西方發達國家相比，還存在著很多的不足，有著一定的差距，這就導致了我國的大部分生源外流；同時，所培養出來的學生無法滿足社會發展的需求，這給學生以及學校的發展帶來了很大的影響。

為此，在經濟全球化的背景之下，我國院校應該將提高財務教育的質量放在院校發展的首位，借鑒國外先進的財務教育經驗，在發展與完善中逐漸建立起科學的財務教育管理模式。同時，還要在財務教育的過程中，推進科學文化素質的教育，培養學生的創新精神與實踐能力，增強我國財務教育的競爭力，為學生創造良好財務教育的環境，確保學生的發展能夠與社會的需要接軌。

（三）對財務教學內容進行合理調整與完善

隨著企業間的競爭力不斷地加劇以及財務管理環境的不斷改變，財務管理在各個方面都有一定的發展與進步。財務管理的重點也正在逐漸地改變，正向著投資、融資以及資本的運營管理方面發展，所涉及的范圍包括人力資本與知識資本的管理等。為此，各大院校要不斷地調整與完善財務教學的內容，使教學內容與實際的社會應用相結合，保證學生未來的發展能夠真正地與社會接軌。

（四）調整財務教育的方法

當前的財務教育需要對教育方法與教育手段進行一定的調整，在實際的教學當中，注意對學生的創造思維的訓練以及綜合能力的培養，提高學生的邏輯性的思維。日常生活中，要求學生要經常思考，還要在課堂上引導學生對一些問題進行思考，理清自己的思路，讓學生在學習財務知識的同時，創造能力也能夠得到一定的培養與提高。具體做法如下：

1.教學中可開展互動模式

如今，財務管理所面臨的社會經濟環境比較復雜，在發展的過程中，往往會受到多種因素的影響，對于這些影響因素需要有一個標準的判斷準則，在這過程中，需要有個人的觀點與認知水平作為有效的支撐。所以，在教學的過程中，教師可以采取互動的教學方式，提出問題，讓學生之間進行探討分析，這樣一來，不僅可以調動學生學習的積極性，還可以集中學生的注意力，拓展學生的思路，從而提高財務教學的效果。

2.教學中利用多種輔助方法進行教學

作為實現財務管理教學的目標的前提條件，提高教育科技手段的現代化水平已經成為財務教學的一個重要的方法。在教學的過程中，教師可以利用多種輔助方法進行教學，如多媒體、校園計算機網絡等，這不僅可以擴大教學的信息量，也有助于提高財務教學的質量，豐富學生的財務知識。

三、總結

近年來，在經濟全球化發展進度不斷加快的背景之下，我國各大企業的發展，對財務人員的要求已經越來越高，如何更好地加強財務教育，為社會培養出一批高素質、高質量的財務人才，已經成為各大院校所面臨的一個重要的問題。為了能夠滿足社會發展對財務人才的要求，各大院校必須要在不斷的實踐當中找出財務教育的有效策略，用最好的策略去培養優質的財務人才，推動我國財務教育不斷發展，為社會輸送合格的財務人才，為促進我國的經濟發展做出貢獻。

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