《感恩_____ 》 隨筆化作文課教學設計

鄭百玲

教材分析：讓學生理解感恩的含義，明確感恩的重要性，并把自己要感恩的人寫下來。

學情分析：學生通過學習本單元四篇關于“真情”“愛心”的文章，已經對“感恩”有了鋪墊性的認識，能夠理解感恩的意義，寫出自己的真情實感。

教學目標：

1.理解“感恩”的含義，寫出真情實感；

2.明確感恩的重要性，學會感恩，學會做人。

教學重、難點：

1.明確感恩的重要性，學會感恩；

2.寫出真情實感。

課前準備：

測試卷、歌曲課件。

教學過程：

一、談話導入

1.師：我們學過《真情回報》這一課，大家有什么看法？

師：對，真情一定能得到回報。我們一定要學會感恩。今天老師想和同學們一起上一節(jié)有關“感恩”的隨筆化作文課。

2.板書：感恩_______

二、調查問卷

1.教師發(fā)放調查問卷，學生答卷。（問卷內容略）

2.教師小結：選A得10分，B得8分，C得5分，算算自己的得分，如果你的分數越高說明你的感恩意識強，分數越低說明你的感恩意識有待提高。

三、真情感受

1.師：下面老師給大家講一個真實的故事。

2.播放歌曲《感恩的心》，講述感恩的真實故事。

故事內容：

有一個天生失語的小女孩，在她很小的時候爸爸就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著：讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起……她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

3.教師小結

烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。我們又怎能不常懷感恩之情呢？誰能說說你感恩誰？為什么感恩？怎么感恩？

四、說感恩

1.小組內說感恩，然后匯報交流。

2.師：同學們說得太好了！感恩不一定要感謝大恩大德，它可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操。我們應該感謝父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，感恩所有對我們好的人。感恩可以用語言來表示，也可以付之于行動。請你們拿出筆記錄一下你認為印象最深的感恩故事吧！

五、寫感恩

寫作要求：要寫出真情實感，句子通順、完整。

六、品感恩

學生讀自己的作品，然后通過自評、組評、桌評的方式對作文進行評析。

七、改一改

師：請同學們按照剛才大家的建議，把自己的文章改得更美一些。

八、教師小結

有了一顆感恩的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福，如果我們曾感動于羔羊跪乳、落紅護花，那么，你的生活是多彩的，是幸福的。

（責任編輯 付淑霞）