筆墨揮灑繪五中 丹青著意寫未來

方瓊星

“教學(xué)工作藝術(shù)化，藝術(shù)工作常規(guī)化?！边@是黑河市第五中學(xué)一直堅(jiān)守的傳統(tǒng)特色。學(xué)校堅(jiān)持“兩條腿”走路，逐漸形成美術(shù)見長，文化與藝術(shù)齊頭并進(jìn)的教育特色。2009年上級(jí)提出“創(chuàng)品牌學(xué)校、辦特色教育”活動(dòng)，美術(shù)特色教育迎來了發(fā)展新契機(jī)。學(xué)生喜歡用美術(shù)表達(dá)思想和心聲，筆墨間有他們的校園生活，丹青中有他們對(duì)自然的感受，美術(shù)激發(fā)了學(xué)生無限的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)校以視覺藝術(shù)為依托，以提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨，真正把美術(shù)教育特色建設(shè)成為學(xué)生成就夢(mèng)想、成就未來的平臺(tái)。

一、加大投入，改善環(huán)境，為美術(shù)教育營造氛圍

具有濃厚藝術(shù)氛圍的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。我校加大投入力度，擴(kuò)建室內(nèi)美術(shù)活動(dòng)中心，現(xiàn)有畫室三個(gè)、展廳一個(gè)、多媒體教室一個(gè)；美術(shù)教室配備石膏像、燈光設(shè)備、各類畫具；徜徉在美術(shù)長廊如同進(jìn)入自然大畫室，教室內(nèi)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)極富書香畫韻氣息，激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取。展廳內(nèi)，一幅幅風(fēng)格各異的教師書畫作品，展示了教師的智慧和才情；一張張具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的學(xué)生作品，記錄了他們的專業(yè)成長之路。在充分利用和合理配置教育教學(xué)資源的前提下，學(xué)校每年有計(jì)劃地投入一定的專項(xiàng)資金，增購設(shè)備器材，保證美術(shù)教學(xué)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的正常開展。學(xué)校積極支持學(xué)生、教師參加區(qū)級(jí)以上美術(shù)比賽，并對(duì)指導(dǎo)教師給予一定的補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)。

二、立足研修，加強(qiáng)培訓(xùn)，打造高素質(zhì)專業(yè)隊(duì)伍

我校共有專業(yè)美術(shù)教師5人，一支高素質(zhì)美術(shù)教師隊(duì)伍是學(xué)校特色教育的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹“以人為本，重在發(fā)展”的管理理念。

第一，立足校本教研，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。美術(shù)教研組參加了我校生本模式的子課題研究，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入美術(shù)教研組進(jìn)行教研，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)，平時(shí)對(duì)美術(shù)課進(jìn)行抽查，通過學(xué)生展示、課堂測(cè)試等形式逐項(xiàng)考核，促使美術(shù)教師提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效。

第二，加大師資培訓(xùn)的力度。學(xué)校支持美術(shù)教師積極參加市教育研究院、區(qū)教師進(jìn)修校開展的各種培訓(xùn)活動(dòng)；多次派教師去雞西、齊齊哈爾、哈爾濱觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參賽，開闊美術(shù)教師的視野。美術(shù)教師在長期的美術(shù)教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了省、市、區(qū)級(jí)多篇論文，在省、市、區(qū)級(jí)大賽上多次獲獎(jiǎng)。他們具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)校的校園文化建設(shè)出謀劃策。葉振坤是我校美術(shù)名師，舉辦過個(gè)人畫展，他培養(yǎng)的美術(shù)特長生吳桐考入魯迅美術(shù)學(xué)院，李季、耿艷杰老師開設(shè)扎染課、版畫、刮畫課獨(dú)具匠心，李曉華、李晶瑩老師的手工、剪紙、裝飾畫、卡通、中國結(jié)課廣受學(xué)生歡迎。

三、面向全體，把美術(shù)教育落到實(shí)處

我校實(shí)施“全面而有差異化發(fā)展”的美術(shù)教育，按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好美術(shù)課，初中美術(shù)課有手工、剪紙、裝飾畫、卡通、捏泥人等；高中開設(shè)素描、水彩、速寫、美術(shù)欣賞、扎染、版畫、刮畫課等。美術(shù)課開課率達(dá)到100%，學(xué)校要求專課專用，真正落實(shí)有課表、有教材、有專任教師、有教案、有考查評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)。規(guī)范的教學(xué)措施不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美興趣，提高了鑒賞能力，更為提高美術(shù)教育和專業(yè)性美術(shù)教育奠定了良好基礎(chǔ)。此外，為進(jìn)一步增強(qiáng)美術(shù)教育的輻射力和穿透力，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)美育環(huán)境，以設(shè)施、環(huán)境為基礎(chǔ)的校園文化已成為一種隱性的美育課程。班級(jí)文化墻上的美術(shù)字、書法、剪紙、素描、水彩畫等學(xué)生作品成為學(xué)校校園文化廣角中的特寫鏡頭，一年一度的藝術(shù)節(jié)更是一道流動(dòng)的校園文化風(fēng)景線，學(xué)校還注重將美術(shù)教育融入到主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)等德育活動(dòng)中，學(xué)校的每一個(gè)空間都賦予了美術(shù)教育的功能，增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)校注重調(diào)動(dòng)班主任組織學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)的積極性，把督促學(xué)生參加藝術(shù)特色活動(dòng)作為對(duì)班主任的考評(píng)工作之一，并把參與藝術(shù)特色活動(dòng)與文明班級(jí)的評(píng)比聯(lián)系起來，大大提高了學(xué)生的參與率。

四、專業(yè)培養(yǎng)，讓特長成為發(fā)展方向

為幫助特長生通過藝術(shù)特色教育這一平臺(tái)圓大學(xué)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，我們絲毫不敢怠慢，從高一入學(xué)抓起。通過多年的實(shí)踐，我校形成了穩(wěn)定而成熟、獨(dú)到而符合實(shí)際的美術(shù)教育管理模式。學(xué)生升學(xué)的愿望和社會(huì)對(duì)人才的需求，是學(xué)校課程設(shè)置計(jì)劃的指揮棒，美術(shù)生在校肩負(fù)著學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的雙重任務(wù)。學(xué)生基礎(chǔ)不同，年級(jí)不同，所以課程設(shè)置和課時(shí)安排也不同。我們對(duì)美術(shù)班的課程設(shè)置時(shí)間分配堅(jiān)持自主性、靈活性、個(gè)性化的管理原則，實(shí)行二元化管理，即高一側(cè)重文化基礎(chǔ)課，高二文化課與專業(yè)課并重，高三側(cè)重專業(yè)課。每位專業(yè)教師制定特長生三年課訓(xùn)規(guī)劃，在特長生管理上制定《黑河五中特長生管理方案》，教導(dǎo)處、年級(jí)組、美術(shù)組統(tǒng)一對(duì)特長生實(shí)施日常管理，美術(shù)教師與班主任齊抓共管，嚴(yán)管善管，建立一條龍招收、課訓(xùn)、培養(yǎng)藝體生體系，抓實(shí)抓牢他們的文化課學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練和思想品德教育，并建立特長生成長檔案，以特色促學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到全面發(fā)展的目的。我校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類美術(shù)特長競賽活動(dòng)，特長生參加每年基點(diǎn)校的各類比賽。

在我校的特色辦學(xué)理念下，特長生在省、市、區(qū)藝術(shù)大賽中取得很多成績，在藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中處處閃現(xiàn)特長生的身影。近三年，我校為高校輸送了63名本科美術(shù)特長生。

美術(shù)特色辦學(xué)的大膽探索帶動(dòng)了學(xué)校全面發(fā)展，藝術(shù)特色成為了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生長點(diǎn)，也成為學(xué)校素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展的風(fēng)景線。

（責(zé)任編輯 馮 璐）