“三條腿”的人

關丹秋

每天傍晚，我最喜歡做的事就是和爸爸一起到海邊的沙灘上散步。風迎面吹來，帶著清新的味道，白色的海鳥高高低低地飛，一邊飛，一邊叫著，好像在朗誦一首詩。

我和爸爸一邊走，一邊聊天，海灘上留下了兩串腳印，大的是爸爸的，小的是我的，真像兩串長長的省略號。

我突然想到了一個問題，便用來考爸爸：“有一個人在海灘上走，走了很久，可是回頭一看，卻沒有留下腳印，這是為什么呢？”

爸爸想了想，問我：“他是用手倒立著走的？”

“不對，用手能走很久嗎？”

“他是在沙灘上滾的？”

“瞎猜，我明明說是走的！”

“我猜不出來了……”爸爸老實承認。

“哈哈，被我考倒了吧？”我得意地說，“因為這個人是倒退著走的，回頭看身后當然就沒有腳印了。”

“真狡猾！”爸爸不服氣地說，他眼睛一轉，“我也要考考你。”

“沒問題，手下敗將，放馬過來吧！”我輕松地說。

“呵呵，你看那串腳印。”爸爸往右前方一指。

我仔細看了看，咦，這串腳印還真有些奇怪，在一串不大的腳印旁邊，緊緊伴隨著一串圓圓的“腳印”，而且看起來很均勻，似乎是有一個長了“三條腿”的人剛剛從這里走過。

“現在問題來嘍！這是什么樣的人留下的腳印？”爸爸早已想好了問題。

我認真地思考起來：這個人可能是牽著一條小狗，但如果是小狗，那應該繞著主人跑來跑去，而且小狗也不止一條腿。我蹲下來看了看，突然有了靈感：“這個多出來的腳印比較深，應該是個細長的東西……啊，我想到了！是一個老爺爺或老奶奶拄著拐杖在散步！”

“你確定嗎？”爸爸看著我。

“確定肯定以及一定！你看。”我用手指頭把兩個腳印和旁邊的“拐杖腳印”連起來，畫出了一個三角形，“這就是一個老人家的兩只腳和一根拐杖，正好構成一個三角形。”

“那為什么會是一個三角形？”

“這還用問嗎？三個點，三條線段，圍起來的封閉圖形，當然就是三角形了。”我覺得這個問題很沒深度。

“我問的是為什么老人家要拄著拐杖，然后會正好形成一個三角形？”爸爸修改了他的問題。

“這可難不倒我，我正好學過，三角形具有穩定性呀！哎呀，我們班上的同學說到三角形的穩定性時，舉的例子都是自行車、小凳子、空調架什么的，我要是說出這個拐杖三角形的例子，那就帥呆了！”我興奮地叫起來。

“對，三角形具有穩定性，你還可以結合重心來解釋一下……”爸爸又繼續問。

“不是說一個問題嗎？怎么沒完沒了呢！”我不高興了。

“呃，那就算買一送二！”爸爸笑嘻嘻地說。

原來爸爸是看我剛學了三角形的知識，故意考我的呀。

（指導老師：盧聲怡）