大學生網絡依賴現(xiàn)狀調查

曹十芙　武芷墨

經濟的發(fā)展，科技的進步，計算機的問世，信息的傳遞和需求，使網絡成為廣大民眾生活和工作中不可缺少的重要組成部分。通過網絡，民眾可以查閱信息資料、尋找網絡資源、好友交流、娛樂休閑、購物轉賬等便利活動，它能使民眾快捷便利地學習新知識、了解國內外最新動態(tài)、得之所需，又能加強人際間的交流，娛樂民眾身心。但是，在網絡帶來諸多益處和便利的同時，它的弊端也逐漸顯露出來。“網絡依賴”便是日益顯現(xiàn)的問題之一，因“網絡依賴”造成的社會不良現(xiàn)象時常出現(xiàn)。尤其是學生，他們自制力較差，易于接受新生事物，網絡的虛擬性和新穎性帶給他們暫時的心理滿足。癡迷、依賴于網絡的大學生，逃課、晚歸或不歸宿舍、休學退學等現(xiàn)象不斷地出現(xiàn)在各高校，有的甚至在網絡的引導下走上了犯罪的道路。因此，對大學生網絡依賴現(xiàn)狀進行調查，有利于分析目前大學生網絡依賴的現(xiàn)狀，分析大學生網絡依賴的成因，并提出合理的預防和解決措施，為大學生正確、健康地使用網絡提供一定的理論和建議。

一 對象與方法

1 研究對象

采用分層整群抽樣方法，選取湖南省五所不同類型和層次的高校，包括湖南師范大學、湖南大學、湖南農業(yè)大學、湖南農業(yè)大學東方科技學院和湖南生物機電職業(yè)技術學院，共發(fā)放問卷1000份，每個院校200份，回收986份，回收率98.6%;有效問卷952份，有效率為96.55%。其中，男大學生512人，女大學生440人;文科專業(yè)462人，理科專業(yè)490人;本科生616人，專科生336人。城鎮(zhèn)學生328人，農村學生624人。經濟狀況較好學生341人，經濟狀況較差學生611人。

2 研究工具和方法

參照美國心理學博士Young編織的IAD（網絡綜合癥）問卷和白羽的網絡依賴測量量表，設計了為本研究提供數(shù)據支持的“大學生上網基本情況調查問卷”和“大學生上網情況調查量表”，分別涉及18和22個不同的問題，包括上網時間、動機、地點、消費、心理感受等。其中，調查量表對每個問題分為5個不同的程度，分別是：幾乎沒有，賦1分;偶爾，賦2分;有時，賦3分;經常，賦4分;總是，賦5分。20個問題總共100分，20～49分為輕度網絡依賴，經查閱資料和實地考察，這部分大學生上網時間比較少，在正常使用網絡的范圍之內，因此可以認為他們是正常網絡使用者。50～79分為中度網絡依賴，這個得分段的大學生人群，網絡使用已經達到一定的依賴程度，可以認定為網絡依賴人群。80～100分為重度網絡依賴，這個大學生得分段的人群，網絡依賴已經非常嚴重，可以認定為網絡成癮人員。通過兩個問卷的調查，為本論文的研究提供科學的數(shù)據支持。

二 調查結果與分析

1 網絡依賴基本情況調查與分析

對湖南省不同類型和層次的五所高校1000名學生進行調查分析，得分在20～49之間的正常網絡使用大學生為865人，占調查人數(shù)的90.86%;50～79分之間的中度網絡依賴大學生為66人，比例為6.93%;80～100分之間的重度網絡依賴大學生為21人，比例為2.21%。對全部調查對象網絡使用動機調查，玩游戲、觀看電視劇和電影等以娛樂為目的的項目成為當前大學生網絡使用的主要動機，選擇人數(shù)為652人，占調查總數(shù)的68.49%;搜索查找資料位列第二，選擇人數(shù)為483人，占調查總數(shù)的50.74%;聊天交流位居第三，選擇人數(shù)為276人，占調查總數(shù)的28.99%。大學生上網的地點，主要是學校附近的網吧，其次是學校的機房，再次是在宿舍，另外有一些專業(yè)的大學生，可以在做實驗間隙和看護實驗室等時間利用實驗室網絡進行上網。

2 網絡依賴性別差異情況

在被調查的952名大學生中，共有87人具有網絡依賴現(xiàn)象，其中，男性網絡依賴大學生人數(shù)為61人，占調查總數(shù)的6.41%;女性網絡依賴大學生16人，占調查總數(shù)的1.68%。對男女大學生網絡依賴人數(shù)和比例進行方差分析，P<0.05，兩者呈顯著性差異，男生網絡依賴比例要顯著高于女生。

3 網絡依賴年級差異情況

根據各大高校的課程安排，大四一般需要進行畢業(yè)論文設計和寫作，搜尋資料時間和電腦寫作時間比較長，與前三個年級在課程安排和制定上大有不同。因此，本調查只選取大一、大二、大三三個年級大學生為調查對象。其中，大一學生得分在50分以上的網絡依賴學生共計16人，比例為1.68%;大二學生得分在50分以上的網絡依賴學生共計30人，比例為3.15%;大三學生得分在50分以上的網絡依賴學生共計41人，比例為4.31，%。對不同年級網絡依賴比例進行方差分析，P<0.05，三者呈顯著性差異。其中，大一最低，隨著年級的增高比例逐漸增大。

4 網絡依賴專業(yè)差異情況

根據國家對大學生文理科設置安排和本研究的需要，將調查對象的專業(yè)分為兩大類別，分別是文科和理科，以學生高考時文理分類考試為依據。被調查對象中，文科學生有29人，占文科生比例的6.28%;理科生有58人，占理科生比例的11.84%。對人數(shù)和比例進行方差檢驗，P<0.05，兩者呈顯著性差異，文科學生網絡依賴比例要低于理科網絡依賴。

5 網絡依賴學歷差異情況

被調查的大學生，學歷涉及本科生和?？粕鷥蓚€層次，其中，本科生616人，專科生336人。網絡依賴大學生中，本科生有45人，占本科生調查總數(shù)的7.31%，專科生有42人，占?？粕{查總數(shù)的12.5%。對本科、?？撇煌瑢W歷網絡依賴人數(shù)進行方差檢驗，P<0.05，兩者呈顯著性差異，專科生網絡依賴比例要高于本科學生。

6 網絡依賴經濟差異情況

調查發(fā)現(xiàn)，網絡依賴學生中經濟狀況較好的學生有46人，占經濟狀況較好調查總數(shù)的13.49%;經濟狀況較差的41人，占經濟狀況較差調查總數(shù)的6.71%。對他們進行方差檢驗，P<0.05，兩者呈顯著性差異，經濟狀況較好的學生網絡依賴比例比經濟狀況較差學生高。endprint

三 討論

1 網絡依賴性別差異影響因素分析

目前，湖南省高校大學生網絡依賴比例為9.14%，居于全國平均水平。網絡依賴學生中，男性學生比例高于女性學生，通過訪談心理學專家和社會學專家，并結合理論資料整理和實踐考察發(fā)現(xiàn)，主要有以下幾個方面的原因：一是男性學生對于競爭性、刺激性的網絡游戲的迷戀要高于女性學生。這與男性學生爭強好勝的性格具有很大的關系。二是對于遇到的困惑、挫折，女性學生愿意與親密的朋友傾訴，而男性學生趨向于自己尋找解決的辦法，網絡無疑成為最有效的解決問題的工具。三是女性學生在知識探求和考試分數(shù)追求上普遍高于男性學生，與男生相比，她們在課堂上認真聽講，極少曠課和遲到早退，課下認真完成老師布置的作業(yè)，考試前夕認真整理、背誦考試要點，網絡使用的時間相對比男生要少。

2 網絡依賴年級差異影響因素分析

隨著年級的升高，網絡依賴大學生比例逐漸增高，這種趨勢與國內外專家學者對此研究的結果基本吻合。這種網絡依賴隨年級升高而增多的趨勢，可能由以下因素造成：一是學校管理制度因素。一般來說，高校對于大一、大二的管理相當嚴格，這包括教學管理、宿舍管理等。尤其是大一的學生，剛進入大學校園生活和學習，他們聽從學校系領導、輔導員、班主任等的安排，遵守各項學校規(guī)章制度，因此，網絡依賴比例較低。而到了大三，學校的管理相對寬松，為學生的網絡使用提供了較為充足的時間。二是課程的設置因素。一般來說，隨著年級的升高，課程安排相對減少，到了大三，更是將實習和實踐工作放在課程安排的首位。網絡依賴學生不是利用課程減少的時間去實習鍛煉，而是使用網絡進行游戲、聊天等活動。三是大學生自身心理因素。沒有大一、大二的課程壓力，也沒有大四的就業(yè)壓力，大三學生缺乏目標追求，此時，學校再不給予適當?shù)匦睦硎鑼Ш团嘤枺瑫顾麄兘柚W絡消磨無聊的時間。

3 網絡依賴專業(yè)差異影響因素分析

文理科學生網絡依賴人數(shù)比例具有一定的差異性。理科比例較高，文科比例較低。這種現(xiàn)象，與理科學生接觸和使用計算機的專業(yè)性質有很大的關系。從某種程度上說，理科生課余學習，主要是從計算機網絡上獲取知識，而文科生課余學習，主要是從書本上獲取知識。另外，這可能與文理科課程設置和課程內容有一定的關系。相對來說，理科學生更多地注重實踐知識技能的學習，文科生更加注重理論知識技能的學習，如此一來，文科生要更多地獲取書本上的知識，才能完成學校制定的課程目標和內容。

4 網絡依賴學歷差異情況影響因素分析

網絡依賴現(xiàn)象在學歷上也表現(xiàn)出顯著性差異。本科學生比例較低，專科學生比例較高。對不同學歷上網動機調查可以看出，本?？茖W生上網動機的娛樂休閑和查閱資料分別位列前兩位，在動機上無明顯差異。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要因素是學校對不同學歷學生培養(yǎng)目標不同。專科學生更多是接受專業(yè)技能的學習，對他們的培養(yǎng)目標，是使學生有一技之長，未來在社會中能施展一技之長，實現(xiàn)就業(yè)。而本科學生是學習理論知識和技能，接受知識并探索知識。專科學生具有很強的實踐性，有時需要計算機網絡對其進行科學合理地引導。本科學生有很強的理論性，需要在教師的指導下接受更多的知識，網絡使用機會較少。

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