微時代背景下高校思想政治教育的創新和完善

鞠秀晶 李楊

摘 要：隨著科學技術的革新與發展，人們日常生活中，微媒體已經成為十分重要的一個組成部分，其在較大程度上對人們傳統的信息交流方式、人際溝通方式及文化表達方式等造成改變，進而影響到思想政治教育的輿論環境和文化環境。在這種大環境下，亟需創新高校思想政治教育工作方式，提升思政教育成效。

關鍵詞：微時代 高校思想政治 教育創新

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（c）-0237-02

進入21世紀之后，新媒體發展日趨迅速，包括微信、微博、微電影等，對大學生的學習與生活造成了深刻影響，且因為其傳播溝通更加快捷與迅速，受到了人們的青睞。進入微時代后，對高校思想政治教育工作帶來了較大機遇和挑戰，需要對微時代下大學生群體微變化準確把握，通過創新與完善思想政治教育工作，促使其科學化與信息化程度得到提升。

1 微時代下高校思想政治教育面臨的挑戰

1.1 微時代挑戰了大學生的價值體系

眾所周知，虛擬性與開放性是微時代的一大特點；大學生是我國民族發展的中堅力量，其樹立的價值觀念對祖國的發展和民族的強盛有直接影響。而微媒體將空間與時間的局限性因素有效打破，信息傳播速度與范圍得到了提升，人際交往更加便捷。但是，有諸多不良信息存在于微媒體中，包括虛假、暴力及色情信息等，對大學生容易產生不良誘導，產生一些不正確的思想，動搖了原本樹立起來的價值體系。同時，微媒體也被西方敵對勢力所利用，隱性滲透一些非主流思想文化，大學生年齡較小，還不能夠正確判別有害信息，道德意識和責任意識遭到嚴重弱化。

1.2 傳統思想政治教育的主導地位遭到動搖

在傳統思想政治教育開展中，有較為豐富的形式，包括思政理論課、主題班會、宣傳欄等，在一定的時間與空間內教育學生，具有較高成效。但是進入到微時代之后，學生獲取知識更加便捷，且社交網絡具有較強的大眾化特征，將教師與學生之間信息不均衡有效打破，挑戰到了傳統以教師為主導的思政教育模式。大學生求知欲望較為強烈，且思想活躍，對于教師課堂講授及書本知識已經不再滿足，教師權威受到挑戰。

2 微時代下高校思想政治教育的機遇

2.1 思想政治教育方法得到改善

實踐研究表明，傳統思想政治教育模式存在著一定的弊端，灌輸式教學模式容易讓學生產生厭倦，不利于教育效果的提升。此外，思想政治教育工作人員與學生之間的溝通也需要面對面來進行。而微時代下，新媒介則創新了教育方法，其中一個典型代表為微博。新時期下，可以平等、開放及互動地開展思想政治教育工作。思想政治教育人員借助于微博等工具，對大學生的思想動態及時掌握，更加主動地開展思想政治教育工作，引導學生評論所關注的熱點話題，對負面思想有效反駁，引導大學生樹立正確的思想價值觀。

2.2 思想政治教育內容得到豐富

過去在思想政治教育開展中，只能夠借助于權威渠道來對社會主義核心思想大力宣傳。而在微時代下，如果思想政治教育工作人員能夠將新型網絡傳播媒介利用起來，如：微博等，將網絡作為新陣地，創新內容與形式，將大學生比較容易接受的思想政治教育方面網絡資料分享傳遞下去，可以促使傳統思想政治教育內容單一、資源有限等問題得到有效解決，激發大學生的學習興趣，向大學生生活各個領域有機滲透思想政治教育工作。

2.3 思想政治教育成本得到了有效降低

在傳統的思想政治教育工作中，往往需要投入大量的人力和物力成本，但是卻沒有較高的效果。而即時性、廣泛性、互動性是微博的特點，方便了思想政治教育工作的開展。思想政治教育工作資金消耗得到了降低，同時解放了思想政治教育工作者的勞動力。教育人員借助于微博平臺，能夠將各種活動即時開展下去，提升了教育實效性。

3 微時代背景下高校思想政治教育的創新與完善

在微時代下，除了將傳統思想政治教育工作推進下去之外，還需要結合時代發展趨勢，對思想政治教育工作體制大力創新，對思想政治教育工作覆蓋領域有效拓展，促使高校與學生之間的互動交流得到強化。通過創新完善思想政治教育工作，教育方法能夠得到有機完善，教育水平得到提升，同時，也可以將思想政治教育引導作用充分發揮出來。

3.1 創新方法

在這個方面，主要是將微博等新興平臺充分利用起來，對高校官方微博運作機制大力構建完善。高校需要對微博的積極作用充分重視，革新完善現有思想政治教育工作模式，將微博在思想政治教育方面的價值充分挖掘出來。具體而言，首先，要將高校官方微博運作機制構建起來，結合思想政治教育工作要求，發揮宣傳功能，同時，通過評論和轉發，提供平臺，方便師生之間開展交流。借助于社會熱點話題，吸引到更多高校學生，擴大思想政治教育工作的覆蓋面。其次，有機結合多種網絡手段，網絡的出現，將一種更加便捷、更低成本和更廣覆蓋面的教育方式提供出來，對于高校思想政治工作來講，需要有機結合多樣化的網絡手段，包括微博、QQ、微信、郵箱等，更加高效地開展思想政治教育工作。

3.2 創新內容

要將微時代的特點充分體現出來，注重細節，結合大學生面臨的新情況與新問題，對教育工作內容針對性地確定。同時，在思政工作開展中，需要將愛國性與政治性的特點充分體現出來，讓大學生們能夠認識到自己所擔負的責任。思政人員要將自身優勢充分發揮出來，結合社會出現的熱點問題，借助于先進的馬克思主義，來對網絡輿論有效引導。首先，對社會主義核心價值體系大力弘揚，能幫助大學生將正確的世界觀、人生觀和價值觀樹立起來。結合愛國主義教育，將民族精神教育全面開展下去，對大學生的民族自豪感與自信心正確引導，鼓勵其為祖國的發展及民族強盛做出更大貢獻。要緊密結合時代發展趨勢，對基本價值體系與內容有機完善。其次，對教育工作內容有機創新，要積極借助于身邊小事來開展思政教育，緊密結合學生實際情況，將人文關懷給體現出來。除了要對基本教育內容有機堅持之外，還需要對過去直接灌輸的模式有機改善，結合高校學生的具體情況，采取針對性的教育模式。大力建設校園黨團組織及教師隊伍，將黨團干部的先鋒模范作用充分發揮出來，潛移默化地影響學生，提升思想政治教育工作成效。

3.3 創新觀念

在微時代下，信息傳播速度得到了顯著提升，如，微博等工具，信息發布途徑較為廣泛，只要具備客戶端及網絡，就可以對信息有效地接收與發布。那么高校思想政治教育工作人員就需要緊密把握這個特點，對學生思想狀況及心理需求等及時把握，將因材施教理念充分體現出來。同時，互動性也是微時代的一大特點，那么就需要將過去滿堂灌的模式發展為雙向互動交流模式，營造輕松開放的氛圍環境，允許學生提出不同意見。通過思想的交流與碰撞，幫助學生樹立正確的思想觀念。

4 結語

綜上所述，進入微時代后，高校思想政治教育面臨著巨大挑戰，同時，也出現了發展機遇。高校思想政治教育工作人員要把握機遇，結合該校實際情況，創新思想政治教育模式和手段，革新觀念，提升認識，積極運用先進的網絡技術，增強師生互動，營造開放環境，及時掌握學生思想動態，科學引導，提高思想政治教育工作開展的實效性。

參考文獻

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