大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想研究

作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)素梅（1971-），女，漢族，云南保山人，本科學(xué)歷，主要從事就業(yè)指導(dǎo)工作。

摘要：近些年來，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，面對(duì)每年新增的大學(xué)生就業(yè)群體，就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難這個(gè)問題，近年來各高校，政府及用人單位分別有針對(duì)性地建立了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，并出臺(tái)了相關(guān)資助政策，每年都會(huì)有上百萬的大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，在現(xiàn)在這個(gè)勞動(dòng)力過剩的時(shí)代，就業(yè)率不斷下降，導(dǎo)致剛走出大學(xué)校園的畢業(yè)生們都找不到工作，所以，在現(xiàn)在的很多大學(xué)的授課內(nèi)容中，也包括大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這一項(xiàng)，讓大學(xué)生們提前了解當(dāng)前的市場(chǎng)就業(yè)情況，及時(shí)的了解現(xiàn)在的就業(yè)要求，讓大學(xué)生們?nèi)嫖溲b自己不管是專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還是實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，都符合現(xiàn)在的人才市場(chǎng)的需要，本文就是從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，指導(dǎo)過程出現(xiàn)的問題以及解決措施來著手研究這一課題[1]。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);自主創(chuàng)業(yè);社會(huì)經(jīng)驗(yàn);市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）03-0264-01

引言

黨的十八大報(bào)告提出要“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，”同時(shí)，報(bào)告還強(qiáng)調(diào)，“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。”進(jìn)而如何鼓勵(lì)大學(xué)生積極就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，成為各大高校以及各地政府關(guān)注的熱點(diǎn)，所以，各大高校相繼開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等課程，主要是為了迎合人才市場(chǎng)的要求，提前讓大學(xué)生們具備就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，知道當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)要求，才能更好地為以后的就業(yè)方向打下基礎(chǔ)，積累就業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使自己更適應(yīng)當(dāng)今就業(yè)環(huán)境的要求，跟上時(shí)代的步伐，在大學(xué)求學(xué)期間，全面武裝自己，為自己今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行的現(xiàn)狀

隨著高校的連年擴(kuò)招，每年大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)連年增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，供需矛盾仍然十分突出，畢業(yè)生人數(shù)在持續(xù)增長(zhǎng)，面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大，所以，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)勢(shì)在必行，積極發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)問題中高校指導(dǎo)的作用，雖然當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展情況不是很突出，很難滿足現(xiàn)在的就業(yè)要求，所以要認(rèn)識(shí)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行的限制因素，找出其中的問題所在，正確的解決這一問題，這樣才能更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)行[2]。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行面臨的問題

2.1大學(xué)生自身原因。現(xiàn)在的大學(xué)生普遍面臨著實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)欠缺，抗打擊能力差，心理素質(zhì)不強(qiáng)大，社會(huì)壓力的承受能力不強(qiáng)，同時(shí)，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，就業(yè)人數(shù)越來越多，但是大學(xué)生高不成、低不就的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，更嚴(yán)重的是企業(yè)缺人現(xiàn)象也很嚴(yán)重，這就導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)，造成大學(xué)生找不到工作，企業(yè)招不到人才，歸根結(jié)底還是大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)不高，專業(yè)技術(shù)知識(shí)以及實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不強(qiáng)，這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因，所以，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)行是非常必要的。

2.2高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不完善、就業(yè)指導(dǎo)教育人員綜合素質(zhì)不高。對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，高校要為提高大學(xué)生的素質(zhì)和其順利就業(yè)提供多方面的服務(wù)，然而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作這一教育理念處于剛起步的階段，面臨著就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠完善，就業(yè)指導(dǎo)教育人員的綜合素質(zhì)不高，雖然在現(xiàn)在的很多高校中都設(shè)立了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等機(jī)構(gòu)，但是有很多的高校中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等基礎(chǔ)設(shè)施并不完善，很難真正的發(fā)揮出對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的積極促進(jìn)作用，有的高校一無機(jī)構(gòu)場(chǎng)地，二無經(jīng)費(fèi)，這樣是很難做到對(duì)于大學(xué)生的積極的就業(yè)指導(dǎo)，不能更好的幫助大學(xué)生解決就業(yè)難的問題，我國(guó)的高校一般只有兩三個(gè)或一兩個(gè)人在做畢業(yè)生就業(yè)工作，由于于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有大量的時(shí)間來開展對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作。

3.解決措施

3.1提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。由于，當(dāng)今的大學(xué)生面臨著實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)欠缺，抗打擊能力差，心理素質(zhì)不強(qiáng)大，社會(huì)壓力的承受能力不強(qiáng)，同時(shí)，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，更嚴(yán)重的是企業(yè)缺人現(xiàn)象也很嚴(yán)重，這就導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)，造成大學(xué)生找不到工作，企業(yè)招不到人才，歸根結(jié)底還是大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)不高，專業(yè)技術(shù)知識(shí)以及實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不強(qiáng)，所以，大學(xué)生要提高自身的綜合素質(zhì)，面對(duì)這就業(yè)的問題要樹立務(wù)實(shí)的思想，要有正確的就業(yè)方向，這樣才會(huì)有利于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，從而解決我國(guó)面臨的就業(yè)難的問題，進(jìn)而提高我國(guó)的就業(yè)率，以此促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展[3]。

3.2完善高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提升就業(yè)指導(dǎo)教育人員的綜合素質(zhì)。由于，我國(guó)高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作理念正處于起步的發(fā)展階段，各項(xiàng)的基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，就業(yè)指導(dǎo)教育人員的綜合素質(zhì)也有待提升，所以要加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷進(jìn)行，科學(xué)進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高校畢業(yè)生的就業(yè)制度改革不斷深進(jìn)，現(xiàn)在的就業(yè)生畢業(yè)實(shí)行國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式，自主擇業(yè)的方法，因此，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作很有必要，提前讓大學(xué)生們具備就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，知道當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)要求，才能更好地為以后的就業(yè)方向打下基礎(chǔ)，積累就業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使自己更適應(yīng)當(dāng)今就業(yè)環(huán)境的要求，跟上時(shí)代的步伐，在大學(xué)求學(xué)期間，全面武裝自己，為自己今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

（作者單位：云南省保山學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]董恒，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究》[M]上海：華東理工大學(xué)出版社2013.21-23

[2]王紫綺，《當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)》[J]上海：浦東出版社2014.66-68

[3]姜維，《素質(zhì)教育管理的方法的研究》[J]山東：青島大學(xué)出版社2014.89-91

[4]李曉明，《大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及策略研究學(xué)》[J]北京：人民教育出版社2013.3-9