集體活動真開心大家一起耍寶活動作文真難寫處處都要功夫

童小艾

1

3月開學(xué)之后，因?yàn)橥∞p接了新班級有點(diǎn)兒忙，一直沒有開展幸福文學(xué)社的活動。

3月10日的時(shí)候，童小辮正在樓道里匆匆走著，一個(gè)調(diào)皮鬼結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地撞到了她的懷里。定睛一看，原來是冒失鬼李瓜瓜。

“瓜瓜，你走路怎么不看路??？”童小辮半是責(zé)備半是關(guān)切地問。

“嗯……我是故意的！”童小辮千想萬想絕對想不到瓜瓜會是這樣的回答。

“為什么故意撞我？”

“我和許鬧鬧打賭打輸了，他命令我無論如何要見您一面，還……還……”李瓜瓜支支吾吾起來。

“還什么？”童小辮問。

“他還讓我問您咱們文學(xué)社能不能在3月12日組織一次植樹活動，其他社團(tuán)都組織了?！崩罟瞎媳煌蠋熞粏枺痪o張了，順順當(dāng)當(dāng)?shù)匕岩鈭D說了出來。

“其他社團(tuán)都組織了？”童小辮問。

“是啊，書法社團(tuán)、管弦樂社團(tuán)、籃球社團(tuán)都組織了，那天上午學(xué)校停課半天?！崩罟瞎险f。

“行，那咱們社團(tuán)后天也去植樹?！蓖∞p不甘落后。

“耶！”李瓜瓜得到童老師的肯定回答后，興奮地蹦著跳著走遠(yuǎn)了。

2

3月12日，幸福文學(xué)社的所有成員，包括童小辮，都來到了學(xué)校的指定植樹點(diǎn)。大家先是聽科學(xué)老師的講解，然后分組，每組三個(gè)人，一個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑，一個(gè)人負(fù)責(zé)領(lǐng)樹苗和澆水，另一個(gè)人負(fù)責(zé)埋坑，然后就開始“實(shí)戰(zhàn)”了。大家干得熱火朝天，喜氣洋洋，童小辮一邊幫文學(xué)社的同學(xué)們植樹，一邊還拍下了許多精彩的照片。

植樹活動結(jié)束后的第二天，正好是周五，童小辮召集大家參加例行活動。

“今天我們就來討論如何寫昨天的植樹活動?！蓖∞p開門見山。

很多同學(xué)聽到這句話以后就皺起了眉頭。

童小辮叫起眉頭皺得最擰巴的鄭大通問道：“怎么一聽到今天的作文主題就開始皺眉頭了呢？”

“童老師，我最討厭寫這樣的作文了，大家寫得都一樣，無非是交代一下活動的過程，一點(diǎn)兒意思都沒有。”鄭大通噘著嘴說。

這時(shí)，皺著眉頭的那幾位同學(xué)都在點(diǎn)頭，看來鄭大通說出了大家的想法。

童小辮又掃視了一下教室，看到許鬧鬧正齜著牙樂著，看上去有點(diǎn)兒不認(rèn)可鄭大通剛才的理由，便把他叫了起來。

“童老師，鄭大通的理由不成立。寫活動作文并不需要寫活動的過程，而是要寫活動中發(fā)生的種種趣事，完全可以寫得不一樣?！痹S鬧鬧自信地說。

“許鬧鬧說得對，也不對，誰能說說他說得對的地方在哪里？不對的地方又在哪里？”童小辮又拋出了一個(gè)高難度的問題。這個(gè)問題大家可不敢隨便接，一是難回答，二是以許鬧鬧的性格，給他挑毛病就相當(dāng)于制造一次爭斗，得不償失啊。

不過，許鬧鬧的“天敵”大家不要忘記了——艾文文唄！

艾文文不等童老師叫就站了起來，她振振有詞地說：“許鬧鬧說得對的地方是寫活動作文可以寫趣事，我們寫的作文可以各具特色；說得不對的地方是活動作文不需要寫活動的過程，這是錯(cuò)誤的，任何一篇活動作文都需要或詳或略地說明活動的整個(gè)過程?！?/p>

艾文文回答完就坐下了，童小辮朝艾文文豎起了大拇指。她說：“艾文文回答得真好，完全是標(biāo)準(zhǔn)答案嘛！”

許鬧鬧的回答被否定了一半，他別提有多郁悶了，便問童老師：“為什么必須寫活動過程？”

“活動作文中的關(guān)鍵詞是什么？活動是吧。這個(gè)活動是什么樣的活動，大概有什么過程，什么結(jié)果，這是這篇作文中最基本的要素。剛才艾文文說過了，可以詳細(xì)說明，也可以簡略說明，但不管詳細(xì)還是簡略，都必須說明。你總不能寫了半天活動趣事以后，讀者都不明白你們這是什么活動，具體程序和結(jié)果是什么吧？”童小辮說。

“我明白了，童老師?！痹S鬧鬧心服口服地說。

3

“童老師！我也有問題！”提問的是很少說話的史小楠。她胖胖的身子，矮矮的個(gè)頭，高舉著的手急促地?fù)]舞著。

“小楠，你問?！蓖∞p連忙說。

“童老師，剛才許鬧鬧說可以寫趣事，可我不想寫趣事怎么辦？”

“其實(shí)不光可以寫趣事，還可以寫感人的事、了不起的事等等啊，只要是發(fā)生在活動中的有意義的事情都可以寫?！蓖∞p回答。

史小楠滿意地坐下了。

“童老師！我也有問題。”這次提問的是促成此次活動的大功臣——李瓜瓜。

他搖搖晃晃地站起來，支支吾吾地說：“童老師，不管是有趣的事，還是感人的事，還是了不起的事，我都沒有發(fā)現(xiàn)啊！”

“就是，就是……”李瓜瓜的話音未落，一陣附和的竊竊私語聲便傳了出來。

童小辮“哈哈哈”地笑了起來，同學(xué)們都愣住了。

“我早知道你們不注意觀察，大家看大屏幕。”童小辮一邊擺弄電腦，一邊指著投影儀說。

大家看向屏幕，只見童老師向大家展示了一組植樹時(shí)的照片：一位同學(xué)正在給挖坑的同學(xué)擦汗；一位同學(xué)一不小心跌進(jìn)了剛挖好的樹坑里；一位同學(xué)正在跟剛栽好的樹苗說著悄悄話；一組同學(xué)圍繞著小樹苗雙手合十祈禱著……

大家看著照片，時(shí)而大笑，時(shí)而感動，時(shí)而神情凝重……

看完照片后，童小辮問大家：“看完我采集的這些點(diǎn)滴瞬間后，大家心里有想法了嗎？”

“有了！”大家齊聲回答，聲音里透出掩飾不住的創(chuàng)作沖動。

“好！不過大家在寫活動作文的時(shí)候，要注意詳略得當(dāng)??！”

“知道！”再一次信心滿滿的回答。