中學思想政治課中如何實施感恩教育

王丹

摘 要 古人云“滴水之恩當涌泉相報”，感恩教育作為德育教育的重要組成部分，是中學思想政治課程教育的重要內容。本文筆者試圖從內容、必要性、缺失原因、實施策略這四個方面對中學思想政治課的感恩教育作出相關探究，希望對未來中學生的感恩教育起到參考作用。

關鍵詞 中學思想政治課 感恩教育 探究

中圖分類號：G41 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.042

How to Carry out Gratitude Education in Middle

School Ideological and Politics Course

WANG Dan

（Xi'an Middle School of Shaanxi Province， Xi'an， Shaanxi 710018）

Abstract An old saying "drip grace the smallest favor，" Thanksgiving education as an important part of moral education is an important part of high school education in the ideological and political course. In this paper， the author attempts from the content， necessity， lack of reason， these four aspects of implementation strategies Thanksgiving education of middle school politics course make the relevant inquiry， and hope to play a reference role for the future gratitude education of middle school students.

Key words middle school ideological and political course; gratitude education; inquiry

知恩圖報，懂得感恩，不僅是個人的內在品質，更是中華民族的傳統美德。中學思想政治課作為學校德育教育的主陣地，在對學生的感恩教育中起著關鍵作用，然而近年來頻頻出現的中學生輕生、殺害父母、傷害老師等案件給中學的感恩教育蒙上了陰影。面對嚴峻挑戰，中學政治課如何頂住壓力，培養學生的感恩之心成為亟待解決的重大問題。

1 中學思想政治課感恩教育的內容

“所謂感恩教育指的是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。”

1.1 感恩父母生養恩

古語云“百善孝為先”，于丹老師在《中小學感恩教育講座》中也提到“孝是一個人倫理的起點和幸福感的安頓。”儒家經典《孝經》云：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。人活在世間最大的恩人莫過于父母，是他們給了我們生命及成長的勇氣與動力，因此每一個人都應該熱愛生命、尊敬和孝敬父母，使他們“老有所養老有所依”。

1.2 感恩師友教導情

明末清初思想家、政論家唐甄在《潛書·講學》中提到“學貴得師，亦貴得友”。孔子云“弟子入則孝，出則悌”。西方先哲亞里士多德曾說“摯友如異體同心”。老師“傳道授業解惑”，朋友一生相隨相伴，并肩作戰，所以應對我們的師友存以感恩之心。

1.3 感恩祖國培育恩

有國才有家，有黨（中國共產黨）才有國。中國共產黨帶領各族人民推翻了三座大山、取得了新民主主義勝利、建立了社會主義制度、開創了中國特色社會主義事業，使人民走上了小康社會的康莊大道，因此每一個中華兒女都應對我們的祖國和我們的黨（中國共產黨）心懷感恩。

1.4 感恩自然賜予情

馬克思強調“物質資料的生產是人類社會賴以生存和發展的基礎”。但各種物質資料，如陽光、空氣、水等皆是大自然的慷慨恩賜。中國古代就注重“天人合一”的思想，作為當代人更應熱愛自然、尊重自然，與自然和諧共處。

2 中學思想政治課實施感恩教育的必要性

2.1 弘揚中華民族傳統美德的需要

懂得感恩、崇尚感恩、學會感恩歷來就是中華民族的傳統美德。儒家思想中的“仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌”無不體現著個人對于他人、社會、國家、父母等的感恩之情。偉大詩人屈原以身殉國;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”;近代艾青更說到“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”……從古至今，中華民族就是一部感恩史。在當今思想文化激蕩碰撞的今天，感恩精神更應該得到繼承和發揚。

2.2 構建社會主義和諧社會的需要

馬克思認為“人的本質是一切社會關系的總和。”和諧社會的主要特征是“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”。社會是由每一個個體和他所組成的復雜關系組成，要構建社會主義和諧社會，必須理順每一個個體之間的關系。中學生作為社會主義現代化建設的接班人，其素質高低直接影響社會和諧建設。對中學生進行感恩教育，使他們懂得國家、社會、學校、父母的培養之情，使其增強社會責任感，從而為構建社會主義和諧社會打下良好基礎。

2.3 促進學生全面發展的需要

素質教育的全面發展理論指的是學生的“德、智、體、美、勞”全面發展，其中“德育”是學生全面發展的首要目標。2007年政府工作報告也提出：“加強青少年思想道德建設應該包括感恩教育，諸如‘孝敬父母等。”可見感恩教育已是中學生思想道德建設的重要內容。荀子說到“人之初性本善”感恩從本質上體現了對施恩者的一種感激之情，這是人最初的善性。加強中學生感恩教育可以喚起學生的人性，培養他們健全的人格，使他們養成積極樂觀的生活態度和堅忍不拔的生活毅力。

3 中學生感恩教育缺失的原因

3.1 社會不良風氣沖擊著中學的感恩教育

隨著社會主義市場經濟的發展，一些人受西方“功利主義、個人主義、享樂主義、拜金主義”等錯誤思想影響，感恩意識逐漸淡化，甚至出現價值觀嚴重扭曲的現象。如2013年6月15日，四川達州市3名兒童攙扶一位摔倒的老婆婆，反而被索賠醫藥費，使得“老人摔倒該不該扶”又一次成為了熱點話題。中學生心智等各個方面還未完全成熟，處于心理發展的重要轉折期，極易受社會上不良價值觀影響，家長和老師一定要進行正確引導，使他們明辨是非，做出正確的價值判斷和價值選擇。

3.2 家庭教育重心失衡，忽略了中學生感恩意識的培養

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子德育教育的起點，對孩子未來成長起著至關重要的作用。當今社會很多家庭都是獨生子女，父母視孩子為“掌上明珠”，使他們過著飯來張口、衣來伸手的生活，孩子在家里儼然成了“小霸王”。長此以往，這些孩子把父母的疼愛當成了理所當然，不會理解父母的辛苦，更談不上對父母存有感恩之情。

3.3 學校“重智育、輕德育”，湮沒了青少年的感恩意識

長期受應試教育的影響，我國的中學教育存在著重教書，輕育人;重智育，輕德育;重升學率、輕全面發展;重選拔甄別、輕人文涵養的眾多誤區。在這樣的誤區下，一些學校、老師和家長都把過多的時間和精力都用在了關注學生的成績上，忽略了對學生思想道德尤其是感恩心的培養，這在一定程度上湮沒了青少年的感恩意識。此外，學校的德育教育過于抽象化，如在教育孩子“熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨”時，很多老師采用傳統灌輸的方式，忽視了從身邊的小事做起來培養學生對祖國、人民和黨的熱愛和感恩之情，這些都應值得我們深思。

4 中學思想政治課中實施感恩教育的策略

4.1 家長以身作則，樹立感恩榜樣

“學高為師，身正為范”，父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行、一舉一動，都會對孩子感恩心的培養產生重大影響。首先，父母要從生活的細節入手來培養學生的感恩心。如在對待長輩上，父母一定要講究孝道;在對待親朋好友上，父母要以誠相待。切實用自己的實際行動告訴孩子什么該做什么不該做。其次，父母要用合適的方式去關心、愛護孩子，切勿走入溺愛的深淵。“慣子如殺子” “慈母多敗兒”，過分地溺愛子女，只會使孩子養成自私、任性、缺乏獨立意識的性格。因此在家庭中，父母要適當地讓孩子參與家務勞動，從而培養孩子的責任意識和感恩意識。

4.2 教師認真備課，深挖感恩素材

初中的思想品德課重在“圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會等關系”來幫助學生形成感恩自然、感恩社會、感恩祖國、感恩他人等感恩意識，樹立正確的感恩觀。

高中的思想政治課主要是通過對學生進行社會主義物質文明、政治文明、精神文明以及馬克思主義哲學基本常識的教育，幫助學生進一步增強和鞏固感恩意識，從而做出正確的感恩判斷和感恩選擇。

身為政治課教師要善于深挖課本感恩素材，及時對學生進行感恩教育。如在講到《樹立正確的消費觀》時，教師可做以下引導：作為學生我們自己并沒有經濟來源，那么我們吃穿住用行所有的消費都是父母提供的，所以每個人都應感恩父母，樹立求實消費心理，堅持量入為出，適度消費原則;在講保護環境，綠色消費時，老師要積極引導學生感恩自然，尊重自然，保護自然，樹立與自然和諧相處的可持續發展理念;在講勤儉節約、艱苦奮斗時，老師可以給學生講一下以前革命先輩為了新中國成立而艱苦奮斗的日子，幫助學生樹立感恩中國共產黨、感恩祖國、感恩社會的良好品質。

4.3 社會學校雙管齊下，營造感恩氛圍

偉大教育家陶行知說過“生活即教育，社會即學校”。首先，國家要積極弘揚中華民族的各種傳統美德，凈化各種不良風氣，大力進行社會主義精神文明建設，給中學生營造一個積極健康的感恩氛圍，使這樣的環境中長大的中學生擁有一顆感恩的心。其次，各級教育干部及校領導一定要轉變教育教學觀念，認真對待中學思想政治課和學校的思想政治教育工作，在課程設置上給予中學思想政治（品德）同等的地位，在工作生活中給予中學政治老師同樣的關懷和幫助。此外，社會和學校應積極利用一些傳統節日，幫助學生樹立感恩意識和感恩情懷。如：春節表達對親朋好友的感恩;清明節表達對先輩的感恩;端午節表達對愛國將士的感恩;國慶節表達對祖國的感恩……除過這些傳統的民族節日，我們還可以在父親節、母親節以及親朋好友的生日等節日中特殊日子里來表達對關愛之人的感謝之情。

總之，感恩教育是一個漫長的過程，要想在思想政治課堂培養學生的感恩意識，需要家長、老師、社會等各個方面齊心協力的不斷努力，只有這樣，我們培養的才是德智體美勞等全面發展的“四有”新人。

參考文獻

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