高校理工類畢業生專業對口就業情況分析

賈彩鑫++鄭冰++康傳紅++趙斌斌

摘要：專業對口就業作為大學生多年教育投資向職業化轉移的重要過渡，是衡量大學生人力資源開發與利用有效程度的重要指標，是保障大學生人力資源向人力資本轉化的重要途徑。為了清楚了解高校理工類畢業生專業對口就業情況，本文對黑龍江大學化學化工與材料學院2006至2013年畢業生就業信息庫進行數據分析，得出市場需求以及學校的培養目標與學生專業對口就業之間存在顯著相關的結論，并對如何提高本科畢業生的專業對口就業率提出了一些對策和建議。

關鍵詞：情況分析；畢業生；對口就業；就業率

一、專業對口就業問題的提出

高校畢業生就業是學生家長、高校和社會極為關注的話題，職業選擇是每個高校畢業生都必須面臨的問題，在評價就業工作體系指標中，專業對口就業是衡量高校畢業生就業狀況的一個重要依據。

對于畢業生而言，寒窗苦讀四年，能夠“學以致用”，甚至能夠在本專業內“有所建樹”是多數大學畢業生夢寐以求的事。但近些年來，不少大學生在畢業求職之際卻不得不選擇“轉行”，使自己又完全投身于一個全新的領域。面對這種供需差別大，就業空間相對緊等日益嚴重的就業形勢，明確目前高校畢業生對口就業實際情況，并進行系統分析，對制訂正確的策略和措施，調整大學生人才培養目標及培養計劃，把學生培養成為適應市場需要的專業人才，對畢業生實現專業對口就業具有十分重要的現實意義。

二、專業對口就業的定義

專業，即為大學知識組織化的表現形式，是對相關課程知識系統組織化的結果。本文所討論的專業對口就業，是指大學生畢業后在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和銷售等方面工作，其中出國、出境的畢業生默認為對口就業。

三、黑龍江大學化學化工與材料學院專業對口就業情況分析

圖1給出了總體就業趨勢呈現周期性變化，其中2007年和2012年達到了最高點，就業人數分別為258、215人，對口就業率分別達到79.07%、 80.00%；2009年為最低點，就業人數為220人，對口就業率為45.00%。從全球及國內形勢分析，自2007年金融危機以來化工行業發展放緩，但仍有一批新項目上馬，從而創造出一定的就業崗位，同時對相關專業人才的需求也逐年上升，這就意味著給化學相關專業的高校畢業生提供了更多的就業機會；而2012年開始，金融危機帶來后續影響得以體現，在高校畢業生招聘過程中，大部分用人單位都以宣傳為首要目的，而實際招聘人數與往年相比，都有不同程度的縮減，這些因素都對專業對口就業率產生了不同程度的影響。

由圖2可知，化學專業就業趨勢呈現周期性變化。其中2012年達到了最高點，就業人數為18人，對口就業率達到88.89%，2010年為最低點，就業人數為14人，對口就業率為57.14%。化學專業為黑龍江大學基礎教學改革實驗班，培養化學領域專門科研人才，旨在強化學生的研究能力和動手操作能力，針對用人單位的需求，該專業學生在校期間接受了系統的科學研究的訓練，基礎理論課、實驗課的學時數明顯高于普通班，培養的學生具有較強的學科專業理論、專業技能素養、創新精神和科研能力，該專業能夠在化學及相關的科學技術領域從事教學和科研開發的人數比例比普通班高，因此其對口就業率始終保持在55%以上。

由圖3可見，理科專業對口就業趨勢只有應用化學與學院就業趨勢整體情況相同，環境科學專業的對口就業率隨年份先持續下降，于2008年達到最低點，為30.77%；然后呈現上升趨勢，由此可見學校為了適應市場需求，對環境科學專業的人才培養方案進行了調整，使環境科學專業的畢業生達到人盡其才，學為所用的要求；材料化學專業的對口就業率在2012年之前與學院就業趨勢整體情況相同，在2013年出現上升趨勢，這是由于近幾年材料化學的就業前景比較樂觀，大部分學生都選擇了與本專業相關的領域進行工作。理科專業的對口就業率最低可達到30.77%，最高可達到87.50%。理科培養目標是從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作的高級專門人才，而在人才招聘的過程中，用人單位更傾向于招聘動手能力和實踐操作能力強的人才，從而使得對口就業形勢十分嚴峻。

由圖4可以發現，工科專業的對口就業情況明顯受到國際及國內經濟形勢影響。制藥工程（化學制藥）專業的對口就業率從2006年開始下降，至2009年達到最低點，在2010年有所回升，2012年稍有下降。工科類專業的總體對口就業率在2006年到2013年間均達到40%以上，最高時可接近95%，比理科專業提高10個百分點。究其原因，工科專業的畢業生與理科專業的畢業生相比，前者的學生實習機會比后者的學生多，有較強工程能力和工作適應性，學生的能力素質也更符合招聘單位的要求。

通過分析得知，黑龍江大學化學化工與材料學院工科專業的對口就業率比理科高，不對口就業情況與經濟形勢、學校人才培養方案具有一定的相關性。在目前嚴峻的就業形勢下，我國大學生就業專業不對口是一種普遍現象，是社會、高校、企業和畢業生共同面臨的問題。

四、對策與建議

通過以上對專業對口情況詳細分析可知，學校的培養目標對于學生就業和擇業的影響起到了至關重要的作用，而真正做到“人盡其才”需要社會、學校、企業及畢業生共同努力。

（一）社會層面

1.政府要在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調控，指導高校進行教育改革。2.建立和完善畢業生就業的多元化、多渠道的就業市場。各級政府要采取有效措施，積極推動高校畢業生就業市場、人才市場、勞動力市場相互貫通和資源共享。

（二）學校層面

1.高校的專業設置要真正依據市場對人才的不同需求作出根本性調整，以市場為導向，緊扣社會需求，優化專業結構。2.加強就業指導工作，健全就業服務體系，引導大學生樹立正確的擇業觀。加大就業指導工作力度，加強就業服務體系建設，進一步完善信息服務，幫助畢業生解決就業過程中遇到的難題。3.中學不應該只注重高考的成績而忽略了學生的興趣愛好，中學應與高校保持密切聯系，可以邀請大學生回母校進行“我的專業我宣傳活動”，為準備報考的學生提供參考意見。

（三）企業層面

1.企業用人應該堅持可持續發展戰略，多用長遠的目標考慮問題，要做到人盡其才，各司其職，讓每個人在自己擅長的崗位上發揮光熱，將企業發展與個人才能有機結合。2.企業可與學校互動，開展多種形式的合作，密切與學校聯系。校園招聘會是溝通高校與企業的重要渠道，企業可充分利用機會，吸納所需要的人才。3.企業對畢業生的要求更趨務實，不應該過于關注文憑，不應存在性別歧視或者生源地域歧視。4.企業不應奢侈用人，追求短期效用。在利益至上的原則下，一些用人單位的招聘原則過于簡單，只要求本科以上的學歷，在對口就業方面不作要求。這種不公平的“買方市場”吸引了一大批人才，使得畢業生對口就業嚴重失衡。

（四）畢業生層面

1.大學生應該重視職業生涯規劃，要有長遠的發展目標。很多學生對自我、專業以及職業在認知上存在缺乏和不足，不清楚自己畢業了能做什么，能不能勝任與本專業相關的工作，造成資源浪費。2.部分大學生片面追求狹隘知識，只注重培養交際能力，忽視對本專業知識的學習，在知識能力方面不能適應市場需求。所以大學生要進行全面學習、終身學習，不斷豐富和完善自我，不斷提高自身能力，為實現就業和在工作崗位中長足發展打下堅實基礎。

要想切實解決對口就業問題，須要調整高等教育結構、統籌高校招生專業結構、促進同行業高等教育資源整合、政府有關部門應提供更好的信息服務，加快高等教育內部的整體改革，此外，要重視培養學生綜合素質，讓學生逐步與社會接軌，適應企業發展的需求，縮小學校與社會人才培養之間的差距，增強學生進入社會的適應性和競爭力。

■ 編輯∕高 偉