大礦業材料類碩士研究生產學研一體化培養模式的思考

梁維中+王振廷+宋良+安勇良

摘要：本文主要針對以礦業為特色高校材料類的研究生產學研一體化培養模式進行研究，探討產學研一體化人才培養在以礦業為特色高校的實施方案和具體措施，提出了建立校企合作全方位人才培養的新理念，并對構建具有礦業特色材料類研究生人才培養體系提出了具體建議。

關鍵詞：產學研一體化培養；材料類研究生教育；礦業特色

目前，我國以礦業為主的高校有近20所，其中90%的院校擁有材料類本科專業，70%的院校擁有材料類碩士點，30%的院校具有材料類博士點。作為工業的基礎行業，材料專業在礦山開采、耐磨技術等實際應用方面發揮著非常重要的作用。本文主要針對以礦業為特色高校材料類的研究生產學研一體化培養模式進行研究，探討產學研一體化人才培養在以礦業為特色高校的實施方案和具體措施，更好地服務于礦業生產和地方經濟建設。

一、我國產學研一體化培養模式的定位

國內外對高等院校產學研一體化的研究較多，涉及產學研聯合培養研究生方面主要有以下幾種形式：①與企業接軌，吸引企業技術人才到大學兼職研究生導師；②校企聯合建立科學研究和人才培養基地；③以項目為依托培養研究生；④以經濟實體的模式培養研究生；⑤設立大學科技園扶植研究生自主創業等模式。在具體實施過程中，世界各國還特別重視提供政策和資金作為研究生產學研聯合培養的有力保障。我國在研究生培養方面強調“學”的中心地位，并且政府在引導方面起到了重要的作用。

產學研教育模式創新的研究內容是以我國高等工程教育為對象，整合教學、科研以及生產過程，從而使人才的技能和創新能力得到充分發揮，并滿足社會對人才的需求。產學研一體化人才培養模式的研究對象為創新型人才的培養，對培養模式進行研究和改革，探討產學研一體化在創新型人才培養中的作用。

二、我國大礦業材料類碩士研究生產學研一體化培養模式存在的主要問題

我國材料類碩士研究生產學研一體化的培養模式正在發生變革，在教學改革的過程中，建立新的專業培養方案，并逐步推進教學內容、課程體系、教學大綱以及專業實驗基地等方面的綜合改革。以礦業為特色的大學要想發揮出自己的辦學優勢，必須更接近于實際生產需求，并與企業合作建立人才培養方案，這是必要的手段和途徑。通過對人才培養模式的研究與探索，奠定深厚的技術和理論基礎，讓學生有機會接觸生產實際，并把基礎專業課程理論與實踐相結合起來。通過多種工程師資格的培訓，實現產學研一體化培養，使碩士研究生在“學位 + 多種技能證書”模式下具備真正科研創新能力與實際應用能力。

三、對我校礦業材料類碩士研究生產學研一體化培養模式的思考和幾點建議

注重人才培養的特有規律，充分對科研創新和實際應用能力進行培養，以滿足企業和社會對人才的需求。要達到以上目標，具體有以下幾點建議：

（一）加強學科專業一體化建設，促進和監督研究生教學，保證培養質量

研究生的教學培養質量是產學研一體化建設的基礎，保證培養出高質量的研究生，才能將研究成果轉化為生產力。為提高培養質量，擬采用如下措施：

1.制訂系統、完善的研究生教學培養方案，監督研究生的學習和教學質量；2.制訂嚴格的指導教師管理制度，規范指導教師對研究生的指導；3.嚴把研究生論文選題關，保證研究生論文選題切合企業要求，具有市場需求，滿足地方經濟建設要求；4.嚴把研究生論文質量關，保證研究生畢業論文達到優秀標準，提高發表論文的質量，保證每名研究生在畢業前以第一作者發表國家核心期刊多篇，發揮學科特色；5.要求研究生在讀期間必須通過實驗室的盯崗鍛煉和企業的時間鍛煉兩大鍛煉機會，保證培養出的研究生具有實驗室管理經驗以及現場實踐經驗；6.實行雙導師制，每名研究生擁有高校和企業兩名指導教師，根據選題的側重點確定正副導師，有針對性地進行培養。

（二） 建立研究生工程實踐鍛煉基地，促進研究生科研成果轉化，拓寬科研成果產業化道路

研究生科研成果的生命力在于科研成果市場化，將研究生科研成果轉化為生產力，對于學科建設，對于指導教師的科研進展，對于企業的效益都有極大的吸引力。為實現此目標，應注意以下幾點：

1.依托學?，F有的實驗室，建立校內實踐鍛煉基地以及校內成果轉化基地，利用校內實驗室現有的設備，將研究成果進行初期孵化，如果取得一定的效益，再尋求企業進行進一步合作；2.以煤礦類企業為基礎，建立校外產學研一體化建設基地，根據企業要求和市場需求進行科研項目研發，并順勢將科研成果通過企業的孵化轉化為生產力，創造經濟效益；3.共享高校和企業的人才資源和設備資源，做到資源、資金互補，高校利用這一便利條件進行研究生培養、教師科研和申請項目，企業利用這一便利條件進行產品的檢測，產品的研發，工藝的設計改進以及企業員工的培訓。

（三）科研服務于地方重點經濟建設，尋求專項進行突破，發揮高校和企業的共同實力，獲得更大的經濟效益和社會效益

高校和企業的共同目標就是服務于國家的經濟建設，而有針對性地服務地方重點經濟建設，對于企業和高校來說既節省了時間，又節省了資金，利用就近的資源進行產品的研發和成果的轉化，獲得的效益將不可估量。為達到此目的，擬采用以下措施：

1.高校和企業整合資源，共同申報國家重大科研項目、地方經濟重大支持項目。目前，黑龍經省正計劃用豐富的石墨資源進行產品的開發。作為黑龍江省礦業為主打高校中的材料類專業和煤礦類生產企業，可高校出技術，企業出資金和設備聯合申報項目。既發展了高校的科研，也增加了企業的經濟效益。

2.利用地方經濟重點支持項目進行研究生培養，研究生的培養方向可以緊貼地方特色項目的要求。以黑龍江省石墨資源為例，作為材料類研究生，針對石墨資源，可發展石墨成型技術、石墨復合材料、石墨的提純及石墨改性等多方面材料類的課題。

3.利用地方經濟重點支持項目的資金支持，加大高校研究生培養資金投入，教師科研資金的投入，企業采礦設備資金的投入，以及企業進行產品研發的投入。

科學優化礦業材料類碩士研究生產學研一體化培養模式，可以激發學生發明創造的潛能，培養學生科學的思維習慣，從源頭上進行了大學生創新教育的探索，提高了學生的素質和綜合業務能力。

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■ 編輯∕岳 鳳