別和孩子談“未來”

張君燕

兒子從小聽話懂事，而且思維特別好。每次我跟他講道理，他總是認真地聽，有時還可以順著我的思路提出疑問來，這讓我很有成就感和滿足感。于是，每次遇到什么事情，我總會有意讓兒子一起分析思考。我覺得這樣對培養他的思考能力和危機意識很有幫助。

小學二年級期末時，兒子放學回來高興地大喊著：“媽媽，這次我又考了雙百分。”我接過兒子的試卷，欣慰地笑了。不過片刻，我又斂了神色，嚴肅地對兒子說：“兒子，班里是不是還有人也是雙百分？你看，并不是你一個人考得好，這就說明大家的成績都不相上下。”兒子臉上得意的笑容消失了，他認真地點了點頭。我說：“所以，這沒有什么值得高興的，一定要繼續努力。”

剛上中學時，兒子告訴我，他報名參加了學校舉辦的才藝比賽，參賽項目就是自己擅長的鋼琴。比賽結束后，兒子捧著獲獎證書興高采烈地大喊著：“媽媽，我獲得了一等獎呢！”我拍拍兒子的頭表示認可，嘴上卻又跟兒子分析道：“不錯，得獎說明你有實力。不過，你有沒有想過？你從小就開始學鋼琴，而你的同學們也許才剛開始學。所以，你這個獎的含金量不是太高哦。”“萬一同學們以后努力練習都超過了我，我不是更沒面子了嗎？”兒子順著我的話低聲說。看到自己預想中的效果出現，我忍住笑趁熱打鐵地說：“對，所以你要繼續努力。”

本以為在我的不斷激勵和鼓動下，兒子學習的動力會更足。沒想到，我竟然發現，兒子的學習熱情越來越低落了，稚嫩的臉上常常露出擔憂的神色。那次，學校要舉辦作文大賽，這么一個鍛煉的機會我當然不會讓兒子錯過。然而，任憑我再三勸說，兒子就是不肯參加。

“咱一定要參加，你忘了，上個月你的作文還在晚報上發表了呢。”我鼓勵道。“別說了，媽，你可千萬別跟老師和同學說！”兒子急忙打斷我的話。“為什么呀？這是你的榮譽呀。為什么不能說？”兒子的表現讓我感到意外，同時也覺得很納悶兒。兒子猶豫了一會兒說：“人要學會謙虛，也許別的同學也發表了，只不過人家不說。再說，如果同學們知道我發表文章了，萬一以后我再也發表不出來，同學們會笑話死我的，多丟人呀！”

兒子的一番話讓我愣住了！我不知道他小小的腦袋瓜里竟考慮了這么多東西，各種未知的可能和憂慮，甚至根本都不會發生的事情，兒子竟都提前考慮到了。可是，這樣的思考對兒子究竟是好還是壞呢？我只知道兒子變得越來越內向、越來越老成，幾乎失去了孩子應有的活潑和童真。更讓我擔心的是，兒子變得越來越不自信，甚至對自我產生了懷疑。而這是我想要的結果嗎？

從那以后，我開始刻意不和兒子談“未來”。兒子取得了成績，我就和他一起開心地分享此刻的喜悅，不再憂心忡忡地告訴他未來也許可能發生的憂慮；兒子想要做某件事，我就鼓勵他大膽地去做，而不是先把各種失敗的可能分析給他聽；兒子有了意外的收獲，我會允許他大聲地與同學們分享，即使以后不再有這種收獲，這也是一種紀念呀。

慢慢地，兒子重又恢復了之前的活潑和自信，壓在他身上的那座叫“未來”的大山在不知不覺中消失了。我知道，家長對子女的鼓勵和支持，會讓孩子在精神上得到極大的認可。即使將來他們成為最普通、最平凡的一員，內心也會充滿陽光，這樣就夠了。所以，家長別和孩子談“未來”，讓孩子生活在現實的天空和快樂中。