校企合作實訓教學模式探索研究

李瓊慧

摘要：在教學改革以及人才培養需求影響下，加強信息技工學校的教學創新十分重要。“校企合作實訓教學”是信息技工教學過程中重要的教學應用模式，該教學方法對實現學生專業能力培養、提高學生學習積極性等有著積極影響。本文將以信息技工學校中電子制造專業為例，對傳統教學模式下的教學不足進行分析，詳細探討校企合作實訓教學模式應用的具體情況，并結合教學實例展開針對性分析。旨在通過本文理論論述，為信息技工學校更好開展校企合作實訓教學提供理論參考。

關鍵詞：校企合作實訓教學；電子制造；教材開發；實訓課堂

在信息技工學校中開展校企合作實訓教學，是重要的教學應用手段。在實踐教學檢驗中發現，該教學模式對激發學生的學習興趣，提高學生的專業技能，從而達到專業應用型技術人才有著積極作用。以電子制造專業為例，在信息技工學校中，應用校企合作實訓的教學方法，能有效幫助學生解決理論學習與實踐技能應用脫軌問題，同時該教學模式的創新性大大提高了學生的積極性，促進了教學效率的提高和專業人才的培養。

一、傳統教學存在問題

信息技工學校教學不同于其他院校教學要求，其旨在培養應用型技術人才。在信息技工學校的電子制造專業教學中，應用傳統教學方法，無法滿足教學需求，既不利于培養學生的學習興趣，也不適應當代社會專業人才培養的需要。主要包括以下幾個問題：

1.理論與實踐脫軌

信息技工學校的理論課程課時安排較為緊湊，設置相對合理。但就實踐課程安排來看，課時少，且實踐課程與理論課程沒有達到合理銜接，造成學生理論知識學完后無法及時進行對應的實踐訓練，影響理論知識的吸收，也影響學生專業技能的提升。

2.教學存在滯后性

教學知識存在著落后于實際的現象，即所學專業知識無法指導實際作業，這對學生走入社會來講存在著制約性影響。教學缺乏與時俱進的精神，教材沒有及時整合現代各種新技術，使教學滯后性嚴重。另外，這種滯后性也與教師自身有關。教師沒有及時更新自己的知識體系，沒有對新知識進行及時的吸收和傳授，影響學生創新學習。

與傳統教學模式相比，校企合作模式重點在于實踐的訓練，能夠改善理論與實踐脫軌的弊端。通過與企業建立的合作，能夠讓學生在實踐的過程中感受到行業發展的變化，豐富自身的理論知識，提高自己的專業水平，為以后的工作奠定了堅實的基礎。

二、校企合作的實訓教學模式

（一）開發實訓教材

實訓教材的開發要充分結合課程教學需要和電子制造作業需要，即課程內容要以專業工作流程為基本知識內容，知識系統也應是其作業過程的系統。該專業的實訓教材要以電子制造的工作過程為線索，進而準確制定教材理論知識結構以及實踐訓練課程結構安排。這也是校企合作實訓教材開發的最大特點。在教材編排過程中要采用“流線式”方式，將專業內容以前后邏輯順序的方式進行順序排列。同時也要結合學生的綜合情況，如情感、價值觀等，都要在教材中有所滲透。另外，在教材的編排中，更多的突出企業向學生提出的實踐要求。學校重點在于培養企業需求的人才，校企的合作能夠對學生進行實操能力的重點培養，最終培養企業需要的專業人才。

校企合作實訓教材的開發，并不是對知識呈現的否定。在作業過程中要以技術知識為理論支撐。例如，在進行電子器件和原理學習中，在實際操作前需要對基本的操作性知識即對名稱、步驟等進行把握；還需要對理解性知識進行把握，即對操作原理及目的進行了解。

（二）進行實訓教師培訓

教師質量直接影響教學效果，因此加強教師培訓至關重要。實訓教師要對電子制造企業的生產有所了解，只有在熟悉的基礎上才能更好的分配、教學這些知識。在加強教師自身教學素質培養的同時，加強企業生產技術培訓，促進教師對生產和教學起到兼顧性。同時，企業也要派其技術骨干到校進行教學指導，并承擔實訓教學的重要任務。這就需要對教師進行定期的培訓，針對企業的具體情況，培養教師具有專業的能力，學校應該為教師提供更多走出校園的機會，同時，企業也應該加大力度，指派專業的人員對教師進行專業培訓。

（三）建立具有企業特點的實訓課堂

實訓課堂兼顧企業特色，能夠使學生感受到企業氛圍，激發自主學習興趣，提高綜合素養。具有企業特色的實訓課堂可以從多方面體現，例如，在成績考核環節中，參考企業的績效考核制度。根據學生的不同學習表現，進行差異性鼓勵。結合學生的平時表現，實行綜合性考核。全方位的考核方式可以讓學生盡早適應企業制度下的管理模式，從自身主觀出發，增強自身積極性。同時，還可以根據電子企業的工作流程靈活安排不同的學生小組，實施團隊作業，共同完成制定的作業，培養學生的團隊合作意識。在實訓的過程中學生能夠充分的了解企業的工作流程，熟悉企業的文化素養，并在實訓中提升自身的專業能力，最終成為企業需要的人才。

三、教學案例分析

以信息技工學校電子制造專業為例，應用校企合作實訓教學，在學習“直流穩壓電源設計”的過程中，要對整流變壓器進行設計。以三相整流變壓器的設計為例，其原理為幾個直流電源應用為基礎，是重要的教學原理。原理圖可通過如下圖1 所示：

其設計原理的重點在于繞組聯結以及二次側電壓。在傳統教學中，學生把握困難，抽象內容容易使學生退縮或出現知識體系混亂問題。在校企合作實訓課堂上，通過電子制造企業的專業技術人員進行操作演示，結合教師的積極引導和理論問題解答，幫助學生更深入掌握，既加深知識記憶，同時操作技能也有一定程度的提高。

結語

綜上所述，在信息技工學校中應用校企合作實訓的教學模式能夠克服傳統教學中出現的教學不足，在創新教學模式的影響下激發學生的學習積極性，提高學生學習效率。在校企合作實訓過程中加強對教材實訓開發、教師培訓以及加強實訓課堂建設等多方面進行完善，為學生提供一個更加具有實踐意義的學習環境。校企合作實訓教學對培養應用型技術人才有著重要影響，對提高信息技工學校教學效率有著深遠意義，因此在今后教學中要更加深入的了解該教學模式的應用，從而實現更多優秀的專業型技術人才的培養。

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