如何培養(yǎng)幼兒的自信心

王英杰

摘 要：在幼兒的培養(yǎng)過程中，自信心的培養(yǎng)是最重要的，只有老師主動(dòng)走進(jìn)幼兒的心靈，細(xì)心感受幼兒的內(nèi)心需求，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，用一顆平常心看待幼兒，保護(hù)幼兒的自尊心，才會(huì)有助于幼兒自信心的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；平常心；自信心

在幼兒的培養(yǎng)過程中，自信心的培養(yǎng)是最重要的，只有老師主動(dòng)走進(jìn)幼兒的心靈，細(xì)心感受幼兒的內(nèi)心需求，才會(huì)有助于幼兒自信心的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)中碰到的實(shí)例來談?wù)勛约旱那猩砀惺芎涂捶ǎ痛蠹夜餐接憽?/p>

一、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程

老師都希望把自己所教的幼兒培養(yǎng)得活潑可愛、聰慧過人、自立自信、品學(xué)兼優(yōu)。但是許多老師在幼兒的教育問題上常常是心有余而力不足，甚至有些操之過急。個(gè)別老師對(duì)于幼兒的性格了解不夠，與家長聯(lián)系不多，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒調(diào)皮搗蛋、衛(wèi)生較差、上課亂喊亂叫，就責(zé)罵幼兒。這種心情非常讓人理解，但幼兒的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要老師耐心和精力的全盤投入。只有讓幼兒充分地感受到老師對(duì)他們學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)與幫助，才能持續(xù)有效地增加幼兒克服困難的自信，促進(jìn)其勇氣和良好性格的培養(yǎng)。

二、用一顆平常心看待幼兒

每個(gè)老師都希望自己所教的幼兒很出色，這是人之常情。因此，作為幼兒老師，要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，用一顆平常心去欣賞、贊美幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒輕松地感受到老師的支持和理解。這樣幼兒變得快樂了，學(xué)習(xí)的自信心也在不斷加強(qiáng)。例如，經(jīng)過耐心地說教，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我所教的很多幼兒各方面能力都提高了更多，自律意識(shí)增強(qiáng)了，能主動(dòng)與其他幼兒玩耍了。我真切地體會(huì)到：老師對(duì)幼兒一定要有耐心，幼兒在慢慢地長大，今天他們不會(huì)的事情說不定明天就會(huì)了，千萬不能以大人的思維標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒。而這常常是大人們最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。老師恰到好處的寬容有助于幼兒自信心的培養(yǎng)，要用一顆平常心來對(duì)待幼兒的教育。

三、保護(hù)幼兒的自尊心

作為老師，不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)心、尊重幼兒的內(nèi)心需求。做到這一點(diǎn)，有利于幼兒身心發(fā)展，更有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。幼兒也像大人一樣有許多的內(nèi)心需求，如，玩電腦、交朋友、畫畫、看動(dòng)畫片等，作為老師，要鼓勵(lì)幼兒自信地表達(dá)自己的想法。獨(dú)生子女家庭的幼兒容易感到孤獨(dú)，因此，導(dǎo)致許多幼兒伙伴較少，過分依賴電腦、電視。這要求老師主動(dòng)與家長聯(lián)系，讓家長盡量安排更多的時(shí)間與幼兒在一起，從而豐富幼兒的心靈，擴(kuò)大幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

幼兒心理健康的核心元素是自信心。幼兒一旦有了自信心，不管在什么場(chǎng)合都能坦然大方地表達(dá)自己。有了自信心的幼兒，他的笑容會(huì)更加燦爛；有了自信心的幼兒，他的思維會(huì)更加敏捷；有了自信心的幼兒，他做什么都會(huì)成功；有了自信心的幼兒，老師將會(huì)感到更加輕松、欣慰。

？誗編輯 鄭 淼