淺談營造良好農村小學英語學習氛圍的策略

任麗云

摘 要：英語是一門語言，小學生學習英語的最終目的是為了使用，因此，需要學習與使用英語的環境。農村學校信息閉塞，小學生接觸英語、使用英語的機會很少，所以，營造良好的英語學習氛圍是他們學好英語的重要條件。濃厚的英語學習氛圍，不但可以激發學生學習英語的興趣、培養學生的自信心，而且可以潛移默化地影響學生，提高其學習質量，還可以給學生提供展示自我的平臺，提升學生英語的各項技能。依據新課程理念與《義務教育英語課程標準》，并結合多年來在農村小學的從教經驗，談談營造良好農村小學英語學習氛圍的幾點做法。

關鍵詞：營造；小學英語；學習氛圍；策略

一、校園文化英語化

首先，從學校大環境入手，要將校園文化盡可能英語化。在校園里，努力做到讓學生能在每個角落都看到英語。將學校的校牌的中文下面標上英文；教室、辦公室、活動室等的門牌均寫有漢英雙語；就連廁所也寫有toilet或W.C.。教學樓的樓梯也是向學生展示英語的好地方，學生每上一步臺階，就會讀到一個單詞。如，一層是星期、二層是月份、三層是四季與天氣、四層是各種職業。同時，學校設有專門的英語櫥窗，展出各類英語趣聞或小故事等。

其次，從教室的小環境著眼，讓英語貼近學生的日常學習生活。黑板右側寫有每日必會的單詞、短語，每節課前由值日班長領讀兩遍，熟讀成誦。班級墻報上設有英語專欄，展出學生的英語作品。如，手抄報、書法、為英語單詞或故事繪制的圖畫等。教室后面有英語圖書角，陳列各類英語讀物，如，兒童故事、笑話、英語日常用語、小詩、口語等，供學生課余時間閱讀。各班級也根據實際情況在墻上張貼各類單詞，如，顏色、食物、活動等詞類。

同時，學校利用電子屏幕，每周展出一條英語諺語，并利用課間向學生播放英語兒歌、英文歌曲。不但讓學生滿眼是英語，滿耳也是英語，而且增加學生的英語輸入量。

二、成立英語廣播站

學校少先隊大隊部成立了“Rainbow”英語廣播站，每周三早晨7：30～7：50向全校學生播放英語廣播。廣播的內容包括英語小詩、歌謠、美文朗誦、口語訓練、英語小寶典、英語幽默一分鐘等。由五、六年級學生每班一周輪流主持。學生都很珍惜自己廣播的機會，精心策劃，積極組稿，刻苦排練，耐心改正發音。經過一段時間的嘗試，學生越來越主持得有模有樣，也從中獲得了很多英語知識。

三、開展豐富多彩的英語活動

小學生天生好動，農村學生更是如此，他們喜歡參與活動，喜歡表現自己。只要給他們一個舞臺，他們便會給你一份驚喜。英語活動分為校級、年級和班級三類，每一類活動既相互聯系，又相對獨立，各具特色，深受學生喜愛。英語活動的內容包括：唱英語歌謠、演課本劇、朗誦英文詩歌、英語故事表演，英語百詞競賽、書法、手抄報比賽等等。活動豐富多彩，妙趣橫生，為不同層次、不同特點的學生搭建了不同的舞臺，學生在各種活動中敢于開口說英語，勇于表現自我，大膽創新實踐。他們團結協作、動腦動口，從聽、說、讀、寫等各項維度提高了自己的英語綜合語言運用能力。

四、建立英語評比激勵機制

在英語教學中，為每個學生制訂英語學習表，上面是每個學期10個模塊20個單元的單詞、功能句、課文的背誦、默寫情況記錄。哪項任務完成，哪項會畫一個星，期末根據得星情況評出“單詞記憶小能手”“課文背誦小能手”“英語學習小博士”等。

在學習過程中，讓學生自愿組隊，選出自己的小隊長，并為自己小隊起一個好聽的英語名字，我為他們制作量化表，貼在班級的墻壁上。量化內容包括：英語作業、英語學習、活動參與等。每學期末評出優秀小隊。除此之外，還有“學習最有進步獎”“英語閱讀大王”“英語表演小明星”“最佳英語主播”等等，讓每一位學生都能體驗到英語學習的成功、收獲的喜悅，讓他們對英語學習充滿信心和向往，從而形成人人學英語、人人愛英語的學習氛圍。

實際教學經驗得知，營造良好的英語學習氛圍，是農村小學生學習英語的關鍵，通過以上各種方法，可以讓學生置身于英語學習之中，暢游英語知識的海洋，撿拾英語的珠貝。學生可以用眼看、用耳聽、用口說、用心想、動手做，調動多種感官參與英語學習活動，變被動為主動，充分調動小學生學習英語的積極性，讓他們能夠在快樂、幸福、和諧、充滿童趣的環境下學習語言。要樂學善思、活學活用，提高農村小學生的英語綜合語言運用能力。

？誗編輯 鄭 淼