初中思想品德復習課怎樣才能充滿生命力

龔茸茸

摘 要：思想品德復習課是對學生學過的思想品德知識和技能進行系統的回顧、溫習。復習是學習之母，溫故而知新。復習很重要，如果復習做到有計劃、有趣、有序，就會大大提高教學效率；反之，就會影響教學效率。

關鍵詞：思想品德；復習課；教學效率

初中思想品德課課時較少，每學期有3～38課時，新授課的時間最多需要14～16周，這就意味著有大量的時間要進行復習。長期以來沉悶、無聊、空洞的背誦與練習成了思想品德復習課的基本模式。在沒有理解的基礎上進行盲目的背誦對學生來說都是徒勞的，理解、分析能力上不去是一方面，就連應試的目標也難以實現，因為學生背會的知識在考試中也不知道怎么去用。另外，單純的背誦與練習形式的復習課課堂秩序也很難組織，效果不佳，無論學生自己背還是小組聯合背誦，都會出現說閑話和注意力不集中的現象。當前這種模式在很大程度上使得作為人所具有的豐富性與完整性遭到了嚴重的摧殘，嚴重地影響了學生的全面、終身、持續的發展。那如何才能讓初中思想品德復習課充滿生命力呢？

一、抓基礎，注重課本知識

在初中學業考試中，有70%的題都是考查基礎知識的掌握情況。題型以單項選擇和簡答題為主。而在材料分析題中往往第一小問中考查某個基礎知識點。所以，在復習的第一階段，就向學生反復強化這樣的觀點，在上新課期間就要求學生加強對教材的熟悉程度，重視基礎知識。在每一課上完后都對學生的筆記及重點內容的勾畫情況給予檢查，做到課課清，不留死角。在每一課都讓學生自覺地找到時間、內容、目標、地位、作用等基礎問題，并及時提醒此類題經常以什么題型出現，要求學生必須記準確。

二、抓住熱點，釋疑難點，理論聯系實際

思想政治課在很多方面不只是在說教、在講道理，它與生活中的很多實事息息相關，因此要引導學生關心時政熱點，關心天下大事，把課堂內容與時政熱點相結合，培養學生理論聯系實際、分析問題、解決問題的能力。對此，我采取了以下做法：（1）指導學生閱讀各類書刊、雜志，并做好摘記；（2）讓學生多收看《新聞聯播》《焦點訪談》等節目；（3）開展社會小調查，撰寫實踐報告，進行班內評比。這樣，思想品德課教學逐步將小課堂與大社會有機地結合起來，學生學習政治課的積極性大大提高了。

三、緊扣時政熱點，理論聯系實際

思想品德課能否把握時代的脈搏，是該課程的生命力之所在。隨著社會的發展和進步，學生接觸的媒體多、視野廣，他們普遍對時事新聞很關心，也很感興趣。在復習課中，如果教師把教材中的理論知識與反映國內外形勢的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，并進行講解分析，定能收到事半功倍的效果。例如，在《我們的權益》復習中，將校車安全問題、廣東佛山小月月事件、最美教師張麗莉等社會熱點，設計成問題，融入復習課的教學中，使學生認識到侵犯未成年人合法權益的現象時有發生，促使學生自覺學習法律法規，依法維護自身的合法權益，將理論與實際緊密聯系起來，同時也能提高學生學習的興趣。但要注意將熱點問題與教材原理巧妙地對接和有機運用，而不能脫離教材內容面面俱到。

四、復習課當中注重學生實際情況的分析

蘭州市近幾年的中考，有了很大的改變，不僅注重考查學生的基礎知識掌握和運用情況，還對學生的能力、思維品質以及研究性學習都有重要的考查。在平時的復習當中對于基礎薄弱的學生要樹立信心學習思想品德課，重在夯實基礎，爭取在基礎題上不丟分，至于中上程度的學生，要讓他們更嚴格、更高標準地要求自己。復習時引導學生構建知識網絡，增強學生的自信心，為備考學習奠定良好的心理素質基礎。

五、復習時借助多媒體教學

當前，政治課普遍存在學生不感興趣、不愿學習的傾向，要改變這種狀況，就要激發學生學習政治的興趣。興趣是最好的老師。在思想政治復習課中，運用多媒體教學技術制作課件，能夠創建出適合復習課的情景和意境，從而喚起學生的注意和興趣，營造平等氛圍，以充分調動學生的學習積極性，使學生的被動學習變為愉快學習，有助于學生積極參與教學，以培養學生的表達能力、組織能力、創新精神和實踐能力，從而達到更好的復習效果。

總之，學生的基礎起點水平存在差異是客觀的、無法避免的，我們在復習課當中要以積極的心態對待自己的學生，想方設法鼓動、發動、調動學生的學習熱情，讓學生鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現師生共同成長。

參考文獻：

李傳奇.思想品德課教學培養學生思維品質的思考[J].成功：教育，2012（6）.

編輯 董慧紅