試析影視資源在小學語文教學中的有效運用

張有俊

摘 要：現代信息科技的不斷發展，使生活中出現了很多重要的影視資源。影視資源在生活和學習中也得到了廣泛的應用，尤其是應用于小學語文教學的課堂上。

關鍵詞：影視資源；小學語文；運用

一、加強小學生的閱讀教學

隨著現代科技的不斷發展，影視資料已經越來越多，并且影視作品的內容也不斷地豐富起來，所以，在小學語文教學中，教師應該合理地利用影視資料，為小學生挑選一些優秀的影視作品，優秀的影視作品不但可以豐富學生的知識和文化底蘊，還能夠幫助學生樹立正確的道德觀和審美觀。與此同時，教師應該為學生建立更好的、更加豐富的閱讀教學模式平臺，讓小學語文閱讀的教學內容不只是依賴于教材，還應該引導學生們多看一些課外書籍，從而更好地將語文教學擴展開來，以此來豐富小學生的課余生活。教師應該多多鼓勵學生閱讀一些課外書籍，教師還可以介紹一些優秀的課外書籍，讓學生做一些參考。優秀的文學書籍、課外讀物等文章與影視作品是分不開的，學生通過閱讀課外書籍可以積累一些優秀的語句和詞語，讓學生在語文寫作方面可以有所提升。

二、充分激發學生的學習興趣

我們都知道，興趣是最好的老師。同樣，對學習語文來說也是一樣的道理，唯有學生對語文學科產生了一定的積極性和熱情，那么他們才能夠完全地進行語文的學習。信息技術的不斷發展帶動了影視資源的不斷擴大，教師在進行小學語文教學的時候可以利用影視作品激發學生的積極性，并且利用學生對視覺影像沖突撞擊出一定的火花，將靈活性、豐富性的語文課堂呈現給學生，這樣才可以達到良好的教學效果。

三、加強小學生的審美能力

語文是一門美感很強的學科，小學語文的教學應該讓學生在課本中學到美學情操的陶冶，同時，還要注意加強小學生審美感知能力的培養。在小學語文教授課程的過程中，不但要讓小學生獲得語文教學內容的知識點，而且還要堅持提高學生審美的能力和審美感知，保證學生都持有屬于自己的審美情趣。教師可以利用影視資源作為一種教學手段，讓學生可以在欣賞影視作品的時候得到一定的啟發，還能夠培養學生的審美感知能力。

為了打破原有語文課堂的教學模式，教師應該堅持積極開拓更多的教學方式，將影視資源積極地引入語文課堂教學，保證小學語文課堂流入新鮮的生命，完美地打造出屬于小學生自己的、豐富的、雋永的課堂。

？誗編輯 李 姣