淺議小學階段德育教育的重要性

摘 要：學校德育是教育者按照一定教育教學大綱的要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加和傳授思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗消化和實踐，以形成他的品德和自我修養能力的教育活動。在課堂教學中滲透德育，是一項面廣、量大、時間長的艱苦細致的教育工作。掌握課堂教學滲透德育的方法，是教師“教書育人”的最基本的素養之一，也是培養學生今后正確的價值觀、人生觀、世界觀的重要一課。

關鍵詞：課堂教學；德育；小學階段

近年來，教育部門和社會各界人士對學生的特與教育越來越重視，這是因為，一個人所具備的知識水平再高，假如不具備高素質的素質品德，就更談不上責任心了，那么，這也就意味著這個人不能夠對國家、社會和家庭作出太多貢獻。現如今，各級教育領導部門強調：必須把學生培養成一名德、智、體、美、勞綜合全面發展的新人。所以學校教育一定要將正確的方向擺在首要的位置上，尤其是在市場經濟不斷的發展，人類對于物質生活的追求不斷提升的實際情況下。社會的不斷進步和商品的快速流通過程，使人們原有的思想意識和價值觀念產生新的變化，這種沖擊性的變化對青少年一代產生了直接的影響作用。因此，德育工作顯得越來越重要。

一、小學生的德育培育主要是養成教育

在日常生活中，讓學生做一名勤于動腦思考、愛動手、體諒父母和家人的辛勞；在物質方面做到不去攀比任何人，而在學習上卻不斷要求自己進步的好學生。讓小學生在學習和生活中懂得遵守紀律、尊敬老師、關心他人、愛護公物，生活上勤儉節約、勇敢、不怕困難。進而學生才會樹立一種熱情祖國、熱愛家鄉的思想，學習上努力進取。然而這些優良的道德品質需要我們在潛移默化和日積月累中獲得。因此，學校不僅是傳授學生知識和技能的陣地，不是一個培育學生德育的平臺。作為一名教師我們要深刻地懂得用愛做土壤，用規矩做約束，在課堂教學上或課余時間將品德教育滲透到學生日常生活中去。

二、在課堂教學中滲透德育的意義

小學生通過學習品德課，在一定程度上會掌握科學知識，我們在這個大前提下對其進行滲透，慢慢地把育人的知識灌入，讓學生自己懂得分辨出好與壞、對與錯、善與惡、美與丑。我們還可以讓學生觀看教育影片，雷鋒助人為樂的形象，讓他們能夠慢慢地了解美好品德形象，這有助于提高學生的思想認識，更有利于學生形成道德觀念，進而奠定了人生觀價值觀和世界觀。作為一名小學階段的教育者，我們要能夠全面地將課程教材內容充分掌握，按照小學生年齡段設計和選編出適合他們學習的內容。對有價值的內容要充分地挖掘，達到“整體育人”的效果。

全面提高學生的基本素質。由于通過課堂進行的德育活動是建立在掌握科學知識和認識事物發展的規律之上，經過學習，學生能夠慢慢地思考問題和領悟道理，只有這樣培養出的思想品德才是自覺和穩固的。

三、要把德育落實到實處

為了培養合格的一代新人，在我國《教育法》《教師法》《義務教育法》上體現了德育的內容。語文教學大綱中明確提到：要讓學生了解祖國的語言文字之美、大好河山的壯麗之美以及人民勤勞的智慧；讓學生了解歷史，了解在中國共產黨執政下的社會主義新中國正在沿著民主科學強大的發展著。這些內容也包括在我們所學習的學科中如數學、英語、音樂、美術、體育等。教材大綱也將教育的內容和任務做出了明確的指示。

這一要求除了教師要做到深入了解教材大綱和教材之外，還需要充分挖掘家鄉的美、傳統文化、生活習俗及當地文化特色等，將其收集整理并將其合理地融入小學的德育教學中來。只要教師認真負責地做好每一節課的準備工作，把所要傳授的教育內容科學合理的運用到教學過程中，只有這樣做才能夠將思想教育這一重要使命作為課堂教學中的重要任務去完成。在課堂教學中，教師要結合班中學生的實際，結合課文的中心內容以及段落或者字詞句，將思想精華做到深入挖掘，進而使得品德教育在學生中科學的滲透。

俗話說：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險品。”由此可見，在實施素質教育的今天，德育的工作被放在了非常重要的位置上，是教育工作的重中之重。我們作為小學教育工作者，一定要把抓好小學生的德育工作做好、做到位。在德育工作中明確目標和方向，敢于創新，在教學活動中持之以恒地發展下去。

品德教育應力求結合學生的實際年齡和心理特征開展，讓思想教育潛移默化地融入有趣的教學活動中和課外活動中，學生能夠通過感受教育，規范行為，最終形成良好的習慣。

？誗編輯 李 姣