傳統文化內涵融入語文教學的對策研究

吳敏菊

摘 要：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力?！眰鹘y文化內涵融入語文教學的對策是沒有固定原則的，在具體的教學過程中要重視營造濃厚的文化氛圍，挖掘教材中的文化因素，在課堂教學中有效滲透文化內容。分析了當前語文學科中的傳統文化內涵，提出了傳統文化內涵融入語文教學的對策。

關鍵詞：傳統文化；語文教學；文化氛圍；文化因素

“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力?！眰鹘y文化思想在語文教學之中的融合，必須要思考更多的教學對策。本文分析了當前語文學科中的傳統文化內涵，提出了傳統文化內涵融入語文教學的對策。

一、語文學科中的傳統文化內涵

語文學科之中的傳統文化內容是較為豐富的，這與語文教材編寫原則是相符合的，教材內容應具有鮮明的思想性和教育性，德育是素質教育的核心。具體來講：（1）語文學科之中蘊含著倫理道德文化思想。例如，兄友弟恭、孝敬父母的相關文章等內容都是開展傳統倫理道德文化教育的資源。（2）歷史文化。古詩教學、古文教學內容都包含著相關的歷史文化內容，在教學之中進行相關的歷史背景的滲透教學，是有利于宣傳優秀歷史文化思想的。（3）民族精神文化。語文學科選擇的課文內容多是宣揚良好民族精神的內容。例如，《示兒》《沁園春·雪》等都是教師進行民族精神傳輸的良好素材?？傊?，在學習語文過程中，既能感受體驗到語言文字表情達意的魅力，又能受到優秀文化的熏陶，更有利于學生形成奮發向上的人生態度。

二、傳統文化內涵融入語文教學的對策

1.營造濃厚的文化氛圍

語文教學過程中要注重營造濃厚的文化氛圍，首先，教師要積極布置教室，讓更多的傳統文化元素融入教室之中。利用墻壁進行傳統文化思想宣傳，走廊設立傳統文化名人介紹，布置文化思想傳播長廊。其次，可以開展多樣化的傳統文化宣揚活動。例如，開展“弘揚傳統美德，引領幸福成長”征文比賽；“學習傳統文化，傳承中華文明”閱讀活動；“誦讀經典，做一個有道德的人”誦讀比賽；并在局域網上開設了電子閱覽室、“讀書有感”專欄、交流體會等欄目，營造濃厚的讀書學習氛圍、營造濃厚的文化氛圍，讓學生更為積極、自覺地融入傳統文化語文學習活動之中。

2.挖掘教材中的文化因素

語文教師要深入挖掘教材中的文化因素。首先，課文內容是基礎的載體，教師要詳細介紹課文內的文化背景、文化因素。其次，透過解讀文本來進行拓展閱讀指導，讓學生能夠更為廣泛地了解不同的文化內容，提升自身的文化素質。另外，教師指導學生在閱讀理解之后進行反思和感悟。

3.課堂教學中有效滲透

語文教學之中滲透傳統文化教學，要重視課堂教學環境的利用。首先，要進行多學科拓展。例如，“曰南北，曰西東。此四方，應乎中?！边@兩句《三字經》中的內容，還讓學生更加牢固地記住了怎么樣去辨別方向。其次，要讓學生進行寫作訓練，例如，學習了古詩之后，可以以討論、交流、短評的形式對此詩進行學習，并自己動手學寫小詩。這種嘗試讓學生摘抄了許多小詩，學語文的興趣大增。另外，可以在課堂教學之中安排演講活動，要求學生個個參與，人人有事做。具體流程：學生課外閱讀自選作品—演講—質疑點評—教師點評—學生聽錄音—寫感受。

綜上所述，中華民族的傳統文化源遠流長，古往今來，已經融匯成一派浩瀚的巨流，也成為我們培養小學生文化素養及道德品質的標準。傳統文化內涵融入語文教學的對策是沒有固定原則的，在具體的教學過程中要重視營造濃厚的文化氛圍，要根據學生的實際認知來整合教材中的傳統文化因素，這樣才能有的放矢地完成有效滲透。

參考文獻：

沈虹.語文教學融入傳統文化經典教育的嘗試[J].江蘇社會科學，2006（S1）.

？誗編輯 王團蘭