論如何讓小學生在生活中快樂自主地識字

楊曉溪

摘 要：在目前的小學語文課堂中，學生的識字問題是一個非常讓教師頭痛的問題，尤其是剛入學的小學生，零基礎的孩子較多，他們大多數玩心較大，對于學習生字的積極性也是非常缺乏的，大多數情況下，學生學習生字的前提也都是被動地去學習。那么，如何引導學生自主地識字呢？

關鍵詞：小學生；快樂自主；識字

一、將課本上的知識與生活相結合

讓小學生識字的方法很多，其中，從生活中入手，是非常有效的方法。比如，孩子衣服上的“勇士”這兩個字，一般小學還不會涉及這兩個字，但是這時可以讓學生去了解這兩個字的意思是什么，這個時候學生就會圍繞衣服上的兩個字去猜，學生通過一些猜想之后，教師可以告訴學生這兩個字的正確念法以及解釋。通過這個環節，不但可以幫助學生學習這兩個生字，而且還讓學生對其他的生字產生了好奇心。

我們應該利用好生活這本大“教科書”，去飯店吃飯的時候讓孩子去看菜譜點菜；去超市買東西，讓孩子去尋找需要的東西并核對賬單；看到喜歡的車輛標志就問問是什么車，字怎么寫；看到喜歡的動物、吃喜歡吃的水果時，都去關注一下這字應該怎么寫。從學生感興趣的方面入手，提升學生認識生字的興趣。

二、利用游戲的方式幫助學生認識生字

小學時期的學生大多時間都是在做游戲的時間里度過的，這個時候，教師就可以抓住學生的這一特點，也就是通過做游戲的方式幫助學生認識生字。

如，在課余的時間，教師可以組織學生去做一些識字游戲，教師可以事先做一些文字卡片，比如，貓咪、小狗、老牛等名詞，然后讓學生一前一后地去猜字，學生甲展示帶字的卡片去向學生乙解釋卡片上文字的特征，然后讓這名學生去猜卡片上的文字到底是什么，久而久之，學生就會在這無意的游戲中，深刻地記住部分卡片上的生字，這樣的方法不但可以幫助學生認識生字，還可以讓學生在小學期間更好地游戲，從而在游戲中去學習更多的生字。

總而言之，要想讓小學生更加喜歡識字，首先應該抓住小學生愛玩的心態和積極的好奇心，然后通過這兩個特點去對學生進行游戲識字，從他們喜歡的事物和物品出發，讓他們在游戲中不知不覺地學會識字。只有這樣，學生才會在生活中快樂、自主地識字。

？誗編輯 王團蘭