讓書香浸潤孩子的情感世界

徐群

陶行知先生的一句話“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”充分體現了孩子的社會性情感的養成，孩子從小就要樹立良好的道德品質。在我們平時的日常生活中發現孩子不夠意志堅強，不懂誠實守信，不會跟同伴合作，不懂分享，有的孩子不會禮貌待人不關心他人……那么怎么樣讓孩子們養成良好的社會性情感呢？

一、禮貌待人，關心他人

陶行知先生說：“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共同生活，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走。”關心他人、禮貌待人是我們的孩子需要養成的良好社會性情感，我們的教育對象都是獨生子，自我中心很強，不會關心別人，閱讀活動讓孩子們知道了要關心愛護他人。在一次晨間活動中，豆豆搭起自己喜歡的管子玩具，變成一把長長的劍，拿著劍就往奶奶身上打，還去打同桌的孩子，我看到如此情景上前制止：“小朋友之間要互相愛護，不能打人的，對奶奶要有禮貌的。”話音剛落，豆豆似乎聽懂了，開始收起玩具劍。對于我們小班的孩子來說，自我意識較強，在家里都是公主王子，不能顧及別人的情感，所以利用《天堂的問候》的故事，讓孩子了解天堂的美好外，還讓孩子懂得關心他人，禮貌待人。

二、團結合作，和睦共處

陶行知先生說：“教師的責任就是‘不辜負機會，利用機會，能用千里鏡去找機會，會拿靈敏的手抓機會。”教師要抓住每一個機會讓孩子學會合作分享。一次美工活動中，我讓孩子們每組兩人一起合作制作會動的玩具，需要兩人一起動腦制作，提供的材料有很多，剛開始做的時候已經有話：“這個紙盒是我先拿到的！”“彩紙我要用的，不能給你的！”孩子在一起你爭我搶，沒有合作分享。

和睦共處的社會性情感需要我們教師去激發，《別再捉弄人啦》講的是淘氣包表哥末末捉弄妹妹的故事。得意洋洋的末末和忍氣吞聲的咪咪，不能和睦相處，也就沒有團結合作了。這個故事寓意著濃厚的和睦共處的社會性情感，需要孩子去慢慢體會，讓孩子明白團結合作、和睦共處的道理。

三、意志堅強，誠實守信

陶行知先生說：“把我們擺在兒童隊伍里，成為小孩子當中的一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠的，在情感方面和小孩子站在一條戰線上。”教師要以真教孩子，不弄虛作假。在來園活動時，妍妍有些不開心，我看她情緒差就問：“妍妍，今天好像不太開心嘛，來告訴老師，什么事情讓你這么不開心？”妍妍輕輕地說了一句：“老師，你昨天說我們的柳樹來不及畫，今天來幼兒園的時候再畫的，你說話不算話。”原來是妍妍還記著今天要畫柳樹的事情。

要讓孩子守誠信，成人就要做好榜樣，這樣孩子才知道自己要誠實守信，所以我們教師答應孩子的事情就一定要做到。如果實在不能解決，應該及時給孩子解釋，向孩子道歉，另外，教師還可以通過閱讀活動教育孩子要意志堅強、誠實守信。如，故事《狼來了》告訴孩子要誠實，讓孩子通過故事知道騙人會被狼吃掉，用故事中的情節來感動孩子，激勵孩子。

閱讀活動中蘊含著豐富的社會性情感，是教師的好教材，能幫助孩子社會性情感的養成。但是，孩子們良好的社會性情感不是一時就能養成的，需要細水長流，是一個源遠流長的過程；不是憑教師一人之力就能培養成的，需要家園合作，是一個巨大的工程；不是只靠教師創設的良好學校環境就能養成的，受園外情感的影響，需要一個良好的大環境。讓我們祖國的花朵都健健康康地成長吧！

？誗編輯 韓 曉