淺談如何激發小學生的音樂興趣

魏青

摘 要：小學音樂教學的開展對于素質教育的落實有積極的作用。過去教師占據絕對主導地位的教學方式已經難以滿足現代小學音樂教學的需求。激發興趣是提高小學音樂教學水平的前提。

關鍵詞：音樂興趣；小學生；音樂教學

隨著音樂教學改革的深入和素質教育的推廣，小學音樂教學方式的改進急需得到重視。在過去的小學音樂教學中，學生毫無主見地跟隨教師的步伐學習，難以發揮自身學習的主動性，對于音樂學習也是敷衍多于喜歡。這不僅使音樂教學效率不理想，還不利于學生音樂知識的學習和運用。教師應當從學生的心理出發，在教學中激發學生的音樂興趣，從而使學生喜歡音樂學習，在音樂教學中收獲知識和快樂。

一、進行有效的音樂教學導入

有效的導入能夠使音樂教學有一個好的開始，不僅可以促進教學的積極展開，還能夠吸引學生的好奇和參與。教師采用合適的導入方式就能夠使音樂教學更具魅力和趣味，在最短時間內激發學生對于音樂學習的期待，促使學生主動地投入到音樂教學中，從而有效地激發學生的音樂興趣，提高音樂教學的效果。音樂教學導入的方式很多，比如疑問導入，情境導入等。教師可以根據具體的音樂教學需求和學生的心理需求選擇合適的導入途徑。例如，教師在教學生《賣報歌》之前，就可以模仿報童手拿報紙，邊走邊向行人售報的動作，然后讓學生說說自己模仿的是什么人物，在做什么事。學生在教師的引導下，會很快猜出答案。這時教師再帶領學生邊做動作，邊學習這首歌。教師的導入能夠讓學生覺得真實又有趣，從而主動認真地學習音樂。

二、設計生動的音樂教學情境

情境的設計方法有很多，教師可以根據言語描述、圖片展示和生活重現等多種方式為學生設計出真實生動的情境，調動學生的音樂興趣，讓學生喜歡音樂教學，愛上音樂學習。例如，教師在教學生《海鷗》這首歌時，可以問學生：“同學們，你們見過海鷗嗎？”學生可能會說在電視上見過，可能說沒見過。這時教師通過多媒體播放一個片段，屏幕上顯示著波瀾壯闊的大海，海鷗從空中飛過，身姿格外迷人。教師可以引導學生想象自己也是一只海鷗，在大海的上空自由地飛翔。情境的創設和教師的引導能夠讓學生體會歌曲中所描繪的畫面，體會其中的感情，從而跟隨教師深入地學習這首歌曲。

三、將玩樂與音樂教學相結合

喜歡玩是學生的天性，教師想要激發學生的音樂興趣，使學生全身心地投入到音樂學習中，就應當靈活運用學生的特點。教師應當將玩樂與音樂教學相結合，提高學生的參與積極性，讓學生邊玩邊學，既收獲美好的心情，又掌握教師所教的歌曲。玩樂與教學的結合能夠讓學生在學習的同時放松身心，激發學生的音樂潛能，從而提高學生的綜合能力。例如，教師在教學生《動物說話》這首歌時，可以讓學生玩一個模仿游戲，每個學生都模仿一下一種動物的叫聲和動作，然后讓其他的學生猜。教師在學生玩游戲的過程中，穿插歌曲的講解和教授。這種小游戲，既能夠營造輕松快樂的教學氛圍，又能夠激發學生的音樂興趣，使學生更加投入地玩和學習。

四、教師完善自身能力和音樂教學

教師開展音樂教學之前，一定要從各方面詳細考慮，從而清楚地知道自己的教學目標，并根據具體的音樂歌曲選擇適合的教學方式，努力讓學生以快樂的心情上課。同時，教師應當努力完善自身能力，贏得學生的喜愛。教師的話語風趣與否，教學方式有趣與否都影響著學生的學習態度。教師是音樂教學的主導者，應當發揮自身教學能力，從而集中學生的注意力，讓學生對教師感興趣，對音樂教學感興趣。例如，當教師教授學生《雪絨花》這首歌曲時，教師可以選擇自己擅長的樂器為大家演奏這首歌曲。純音樂的美能夠讓學生更加喜歡音樂，也會讓學生更加喜愛音樂教師。所以教師自身能力和音樂教學的完善能夠吸引學生。

五、拓展學生的音樂學習

新時代的音樂教學不僅應當使學生學習歌曲，還應當拓展學生的音樂學習，使學生獲得全方位的發展。教師要通過音樂教學激發學生的音樂潛能發揮，增長學生的音樂知識，為學生的音樂學習提供更好的條件和更自由的環境。這能夠激發學生的音樂興趣，讓學生深入感受音樂的魅力，提高學生的綜合素質。有效的音樂教學，并不是學生學會歌曲就夠了，而是能夠讓學生從詞曲、舞蹈、感情等多方面學習音樂知識。例如，教師在教學生《安眠曲》時，可以向學生詳細講解它的創作背景、蘊含的感情等，從而讓學生全面了解這首歌曲，從而發自內心地喜歡它、學習它。再比如，在教學《金孔雀輕輕跳》時，可以教授學生這首歌的舞蹈，讓學生一邊跳舞一邊唱歌，這既讓音樂教學更加生動有趣，又能夠調動學生的學習自主性。所以教師應當拓展學生的音樂學習，有效地激發學生的音樂興趣。

總之，音樂有它獨特的美麗和魅力，它能夠通過優美的曲調熏陶學生，豐富學生的情感，提升學生的審美能力。教師在音樂教學中要放寬對學生的學習要求，讓不同音樂基礎的學生都能夠在音樂教學中有所收獲。音樂教師的教學理念和方式不能停留于原地，而應當不斷完善，改進音樂教學，激發學生的音樂興趣，讓學生在音樂學習中感受美。

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？誗編輯 韓 曉