淺談做一名學生歡迎的班主任

李春光

【摘 要】班主任不僅是學生健康成長的引路人，還是班級各方面力量的組織者。在學校，班主任與學生的接觸最多，對學生各方面的影響也最直接。那么我們怎樣才能在管理好班級的前提下，成為一名受學生歡迎的班主任呢？本文從如何做一名受學生歡迎的班主任這一角度出發，根據自己多年的班主任工作經驗和多方面的調研，提出四個方面的建議。

【關鍵詞】班主任 班主任 學生

班主任是班級的組織者、管理者、服務者，是學生健康成長的引路人，是學校進行教育教學工作的得力助手。班主任對一個班的學生工作全面負責，在班級和管理中起到主導作用。“親其師，而信其道”，學生只有喜歡你這個班主任，才會樂于接受你的開導、教育甚至批評，因為他在心里也喜歡你，信任你，佩服你，自然就能接受你，愿意聽你的教育。所以，一個優秀的班主任，必定是深受學生歡迎和敬重的。那么，如何做一名受學生歡迎的班主任呢？我認為要做到如下幾個方面：

一、關愛學生、理解學生

我們常說，沒有愛就沒有教育。愛心是成為一個好老師的基本條件。班主任熱愛、關心和理解學生，成為學生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。2012年，我接了一個由學校6個班抽出的學生組成的一個特殊班級，剛接這個新組合的班級時，很多學生對我不是很信服，班級也不是很團結，總是帶著各自班級的特點來到了這個新班，有點傲慢、散漫，更甚者有幾股力量，班級沒有核心，學習、生活、為人處事的態度不一。我心里很是著急，分別跟他們以前的班主任了解他們的性格特點、生活、學習習慣、家庭情況等，一有空就分別找他們談話，推心置腹地談，對他們以前好的行為加以肯定和表揚，我總是盡我的能力幫助他們。有同學半夜生病，我半夜給他們送藥，甚至去醫院；周末家遠，不能回家時，我接他們到家里來，做點好吃的給他們；他們衣服破了，我教他們縫補；有人學習落后了，我給他們鼓勵，幫找原因……久而久之，學生感受到了老師這份無私的愛，從心里對老師產生了喜愛和崇拜，也非常愿意接受老師給他安排的學習任務。僅一個月，我班便形成了全校學風、班風最好的一個班級，并在當年獲得市級優秀班集體。

二、真誠、平等地對待學生

班主任對學生必須真誠、平等，要看到學生是祖國的未來，要滿懷著對未來的責任感和激情，經常站在學生的角度，設身處地為他們著想。要客觀地、不帶偏見地了解學生，看待所發生的每件事。一個老師，有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力。我提出兩點建議：一是把學生當朋友，就要謹記尊重兩字。因為給學生以尊重，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊，他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得曾經有一個學生，由于父親犯事進了監獄，他成了別人取笑和攻擊的對象，于是就自暴自棄，平時上課經常遲到，以前的班主任幾乎都對他放棄教育了，認為這個學生已經無藥可救了。他來我班后，幾乎每天都要遲到，甚至早退。但我也沒批評他，只是每天溫柔地提醒他一下，今天比昨天早了一分鐘或遲了兩分鐘。到第十二天，在鈴響的那一刻他出現在教室門口了。我送給他一個大大的笑容……從那以后，他幾乎沒再遲到了，愿意跟老師交朋友。他居然激動得眼睛都紅了，他告訴我從來沒有老師像這樣尊重過他。沒想到一次不經意的表揚竟然會改變他。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，只有尊重并熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。

三、懂得賞識學生

新課標強調，學習要充分體現學生的主體地位。所以，班主任要善于發現、挖掘學生身上的閃光點，用信任、尊重、理解、激勵、寬容的心態對待學生，對于孩子的優點和長處，充分肯定，不斷強化。賞識學生，是為了激發學生的自信心和責任感，是為了讓學生能夠自己賞識自己，賞識別人，從而能在這個集體中感受到溫暖，享受幸福和快樂，不愿離去，更進一步愿意為班集體而勤奮學習或是努力工作，愿意做出犧牲和貢獻。我班曾經三個后進生特別讓我頭疼，經過反思，我采取了如下改進方法：第一對他們批評多于表揚，找他們談心多是他們犯了錯誤后，自然批評就多一點了；第二是用集體表揚的方式激勵他們改正錯誤，不斷進步；再是請全班同學投票，獎品是第一名操行分加10分。讓全班同學把他們日常生活學習中做得好的做得不好的記下來。第三特別私下找他們談話，指出不足，要求改正。沒想到一個月后，他們都有了很大的轉變，原來的遲到早退、打架罵人等不良行為不見了，取而代之的是努力表現出自己好的一面，爭取拿到別人好的評價。

四、做德才兼備的班主任，身正令即行

身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發揮自身的表率作用。德高為師、身正為范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這種人。”班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表。在校內或校外，只要有教師技能種比賽，我都積極參加，并努力獲得獎項；班上的大事小事，我總愿為他們做出典范，喚起了學生學習的自覺性和主動性，因而也得到了更多學生的喜愛和信服。

總之，要做一名受學生歡迎的班主任，就要用心地去關愛每一位學生，尊重他們、理解他們，讓他們能快樂、健康地成長。

【參考文獻】

[1]馬英志.如何做學生歡迎的班主任[M].東北師范大學出版，2012.

[2]張月昆.班主任的教育智慧[M].東北師范大學出版，2010.

[3]陳利.班主任——架在學校與家庭之間的橋梁[J].教書育人.