班主任工作之我談

崔效倉

【摘 要】班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的；班主任工作也是非常光榮的，班主任不僅要有同普通教師一樣的愛崗敬業的精神，更要多學習，多總結，對學生要付出更多。

【關鍵詞】班級 班主任 學生

30多年的班主任工作，使我深深體會到，做班主任工作是非常光榮也是十分艱巨的：光榮的是黨和人民把培養下一代的重任委托給我們，這不僅關系到每個學生的健康成長，更關系到國富民強的前途；艱巨的是班主任的工作是復雜和多方面的，它包括的任務很多，需要采取多種多樣的方法去實現。下面就班主任工作談談自己的體會。

一、要發自內心地熱愛班主任工作

作為一個班主任，熱愛班主任工作是干好這個工作的前提。一個對班主任工作不熱情的人，得過且過，只能算得上是一個班級“維持會”的會長，算不上一個稱職合格的班主任。只有對本職工作熱愛，才能產生激情；有了對班主任工作的激情，才能產生怎樣搞好這個班級的“創作作品”的欲望，這種欲望越強烈，“作品”也就會越完美。

作為班主任，要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別是班主任更要注意一些小事、細節，只有這樣，才能達到“潤物細無聲”的教育效果。

二、通過多種途徑培養學生的養成教育

一顆小樹苗能長成參天大樹，是辛勤的園丁不斷修剪、灌溉的結果。班主任就像辛勤的園丁，要培養學生正確的人生觀和世界觀，培養學生正確的學習目的，養成良好的學習習慣，不斷提高學習成績；關心學生的身心健康，使他們在德智體美勞諸方面得到全面發展。班主任應自覺地從每項細小的工作做起，這一指導思想不僅要貫穿在日常的思想教育工作中，也應貫穿在各科教學中。如：在語文教學中，除去利用語文內容進行思想教育外，還應利用其他一切機會對學生進行品德教育。當一個學生朗讀課文后，大家進行評議時，同學們站起來往往是先提出缺點，這時教師就要引導學生看到別人的優點，然后再指出不足之處，這樣做不僅能培養學生一分為二地看待事物，而且培養了學生善于發現別人的長處，取人之長，補己之短，這樣才能不斷進步。

三、要培養和形成一個團結友愛、積極向上的班集體

班主任的主要任務是把全班同學團結成一個友愛的、奮斗目標明確的團隊集體。通過集體力量感染每個學生，以便順利完成教育和教學任務。班主任接手一個新班后，不僅要對全班學生進行全面了解，制定班級工作計劃，明確每個時期的工作要點，一步步帶領全班前進，更重要的是發現人才，培養干部，使他們成為教師的得力助手和班集體的核心，使他們從小樹立為人民服務的思想，培養他們分辨是非和獨立工作的能力。

班主任特別要注意通過各種活動教育學生熱愛集體、關心集體，增強他們的集體榮譽感，人人要為集體貢獻力量。如去年我帶的四年級，在一次講衛生活動中，我做了一個針線盒，盒里有針、有線、有扣子等，盒上邊放了一張紙條，上面寫著：“同學們，當你的扣子掉了，請你把它釘上；當你的衣服破了，請你補上。你要保持愛整潔的好習慣。”大家都不知道是誰做的。同學們看了都很受教育，也都暗暗地為集體做好事。有時班上出現一盒防凍油，旁邊注明：“同學們，請你洗完手后擦點油，免得把手凍裂。”這樣的事不計其數。班里出現了互相關心、互相幫助的好風氣，初步形成了一個團結友愛、積極向上的班集體。

四、班主任要善于表揚，巧妙地批評，以典型作為榜樣

在每周的周會課上，班主任應對全班學生在上一周涌現出的好人好事和優良品行進行表揚、點評。班主任要善于表揚，鼓勵學生的優點，這樣就能夠給學生奮發向上的動力，培養學生的自信心。小學生特別喜歡得到表揚和鼓勵，這對他們來說不僅是榮譽的享受，更增添了他們的勇氣和力量。

另外，榜樣有震撼人心的力量。小學生模仿能力強，樹立榜樣，讓小學生有形可依，有模可仿。

五、要培養學生自覺遵守紀律的好習慣

培養學生自覺遵守紀律是一個細碎而復雜的工作。班主任要根據小學生守則的要求和本班學生的具體情況擬定培養學生紀律最有效的辦法。首先要了解學生，特別要注意每個學生的組織性和紀律性怎樣，即學生已經掌握了哪些符合紀律要求的行為習慣，還沒掌握哪些習慣，特別是對個別學生破壞紀律的原因要進行調查，然后再制定出行之有效的方法，提出切實可行的要求。

自覺遵守紀律教育必須和提高學習質量聯系起來，必須把培養學生和未來人才的素質聯系起來。學生的第一要務是學習，班主任要和所有任課教師共同努力，并通過各種活動，如主題班會、隊會、故事會等活動貫徹下去，在執行過程中，樹立榜樣，鼓勵先進，使遵守紀律成為每個人的自覺行動。

六、班主任要做好家長工作

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，就是說要辦好教育，必須得到人民群眾的支持，尤其是得到學生家長的支持。家長是學生的第一任老師，具有相當的權威性。特別是低年級學生，生活不能自理，沒有明辨是非的能力。如果家長的觀點與老師的觀點不一致，班主任就會做許多無用功，其結果也會是事倍功半。班主任要和家長多溝通，盡可能多地到學生家中進行家訪，了解每個學生的情況.

總之，班主任必須熱愛教育事業，不斷學習先進的教育方法，更新教育觀念，運用靈活多變的管理方法應對班集體的不同情況，講求管理藝術，培養和提升自己的心理素質和管理素質，為學生健康成長創造最佳環境。