淺談新課程理念下的高中計算機教學

姜毅

摘 要：在高中課程改革中也有著非常大的作用。我國的科學技術發展快速，計算機技術的使用比較廣泛，普及率高，人們的生活和工作因此而有了非常大的改變，因此計算機教學在高中教育中非常重要，是學生未來必備的技能之一。我國新課程改革正在不斷的推進當中，高中計算機課程因此有了更高的要求，需要想辦法提升高中計算機教學的整體水平。此次本文就新課程理念下計算機教學的相關問題進行了探討分析，對計算機課堂教學的不足進行分析，給出解決的方法，促進我國高中計算機教學質量的提升。

關鍵詞：新課程理念 高中計算機課 問題 解決策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（c）-0172-02

我國科學技術的發展快速，計算機也是越來越成熟，在生活和工作當中隨處可見，成為了我們必不可少的工具之一，在社會的發展進程中也是有著重要的作用。新課堂的理念對于計算機教學的重視度還有待加強，為了能夠讓學生對軟件進行合理的使用，應該要想辦法讓學生做到全面發展。以我國當前的計算機教育來說，對計算機的認知還是有很多問題的，計算機課堂教學的問題比較多，對課堂教學質量起到了阻礙作用。

1 高中計算機課教學中的問題分析

1.1 對計算機課重視程度不足

目前來說，在高中教育教學中，并沒有把計算機教學放到一個應有的重視程度上來，這樣的不重視的現象，就直接導致了目前我國的高中計算機教育沒有一個質量而言。在高中階段教學的時候，因為學生的成長以及發展都會受到較大的影響，所以為了能夠產生好的影響，需要對學生提供多樣化的教學內容，促進學生綜合能力的提升。可是，因為升學壓力的原因，學生會對英語、語文、數學這些課堂比較重視，其他的課程都會受到忽略，因此計算機工作的進行非常困難。

1.2 缺乏充足的實踐操作

就現在來說，由于學生參差不齊的計算機基礎水平，導致他們接受知識的能力也就不同。學生會用以下幾個階段來掌握知識技能：求知欲的引起，對教材的感知，對教材的理解，對知識的鞏固，對這些知識加以運用，對知識、技巧和技能的檢查。所以，教學過程中的主體應該是學生，教師要引導學生去積極的思維，并且參與學習的過程也要變被動為主動地去接收知識，使學生由“要學”到“學會”，再過渡到“會學”，讓學生有一定的文化積淀，掌握本學科的認知規律，并能學以致用。高中計算機教學可以提升學生對計算機操作的掌握能力，對學生的計算機水平提升，對他們的學習，對他們的生活都會有非常大的幫助。計算機教學的時候，需要對實踐操作引起重視，不能夠僅僅停留于理論上。可是，當前我國高中計算機教學中，實踐的環節是少之又少。往往一周沒有幾節課，因此學生的動手能力比較差，不能夠有效的提升，導致學生的計算機水平比較低。

1.3 教學模式對計算機教學質量的影響

教學模式對于教學質量而言非常重要，我國現在的計算機教學中，沒有很好的教學模式，對高中計算機教學工作的開展會有較大的阻礙。計算機教學的開展，很多教師都是采取傳統的教學模式，對理論知識進行講解，學生對教學知識進行記錄，這樣的教學模式比較落后，對學生的學習興趣也是有非常大的影響。教學質量的提升必須以優良的教學模式為基礎，否則學生被復雜的教學內容所嚇倒，不能夠深入的實踐，教學內容也得不到鞏固以及加強，以至于學生的計算機水平無法獲得提升。

2 新課堂理念下高中計算機課教學問題的解決策略

2.1 提高計算機課的重視程度，保證計算機教學工作的有序開展

計算機課程盡管在高考的時候不是考察科目，可是在學生的發展過程中卻是必不可少的，所以必須對計算機課程進行考察，引起重視，避免其他主科目將計算機課程霸占，并且能夠抓好計算機教學的考察工作。

2.2 做好教學氛圍的營造工作，讓上機實踐的課時得以保證

教師在進行實踐課的時候，應該要能夠將其放在首要位置，因為實踐比起理論課程而言更加重要，學生在掌握了一定的計算機操作知識后，就需要靠足夠的上機實踐來保證操作的課時，對理論進行鞏固，提升學生的實踐操作能力。教師為學生進行理論知識講解的時候，必須要善于營造教學氛圍，對各項多媒體設備的使用要求熟練，并且為學生提供操作演示，向他們展示一些優秀的設計作品，增加他們對學習的興趣，教學的時候，尤其是理論教學的時候，很容易出現枯燥的情緒，為了提升學生的興趣，需要將理論和實踐課程進行合理分配，在理論課后再進行上機實踐，既能夠滿足教學要求，同時對理論進行了強化，讓教學質量有了較大的提升，對于計算機這類的實踐性強的課程是非常重要的。

2.3 重視教學方法的應用，有效提升教學質量

在計算機教育教學過程中，同樣需要采取合理的教學方法和教學手段，保證學生的課堂參與性，從而有效提升教育教學質量。通常情況下，教師可以在教學計算機的過程中，利用分組的討論法以及研究性的學習方法，開展研究性學習的方法，就可以有效提高他們的自助學習能力，養成他們團隊的合作習慣，這對于計算機教學工作的開展具有非常重要的意義，促進計算機教育教學目的的順利達成。打個比方，我們在進行“IP地址及其管理”一課上，由于IP地址這類的專業知識對于學生來說非常陌生，老師在開展相關教學工作時，難免會產生解釋不明等問題，影響到實際教學質量，導致教學效率的低下。所以，在教學的實際過程當中，可以利用情景教學的方法，給學生創造一個良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性，幫助學生更好的理解相關教學知識。首先，老師要注意對相關資料的有效收集，并充分利用多媒體技術，進行課件的有效制作，在計算機課堂教學過程中，老師利用多媒體設備進行課件的展示，結合相關圖片來解釋IP地址的具體概念和內容，加深學生對相關教學知識的掌握和理解。于此同時，教師也可以挑出一些具有范例作用的網絡犯罪記錄片讓他們去看，以此來提高他們的興趣去學習，促使他們去認識比較常見的網絡犯罪類型，還可以了解警務工作者是怎么樣通過IP地址去進行類似案件的偵查工作，以此來使學生了解IP地址的實踐意義。學生學習興趣是他們學習的重大動力，對于這些關于計算機的知識來說，因為他們較少的接觸機會，所以就使他們對于計算機專業的知識具有很大的新鮮感，于是，在教師的教學實際過程中，就必須抓住這一重點，幫助他們建立很好的興趣去學習，提高學生的好奇心和探索欲，促進學生的全面發展。

對于我們教師來說，只有不斷的提升自己的教學能力，才能更好的去開展教學活動，并且，要時時的完善自己的教學理念，.積極進取，促使教學工作能夠更好更順利的開展。

3 結語

計算機教學能夠影響學生的未來發展，新課程理念下開展高中計算機教學工作，應該要對優秀的教學方法進行使用，確保學生能夠始終保持較高的學習興趣，良好的學習氛圍也是需要營造的，通過氛圍的營造，能夠讓教學活動更加順利，對學生的實踐操作也有很大的幫助，讓學生獲得較好的實踐效果，這對于我國的高中計算機教學可以說是非常有幫助的，對未來的教育發展也是非常重要。因此我們在開展高中計算機教學的時候，尤其是在新課程的理念下進行時，必須要加強實踐和理論的結合工作，提升學生的動手能力，培養學生的興趣，為學生的綜合能力提升提供幫助。

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