大學生消防安全教育的實效性研究

李銘

【摘 要】高校是人才培養的重地，大學生在此可以接受到豐富的知識，從“自然人”走向“社會人”。盡管大學生對所學專業知識知之豐富，但是對消防知識卻了解甚少。本文將對目前大學生消防安全教育存在的不足進行剖析，提出切實可行的措施，全面提高大學生消防安全意識，維護校園安全穩定。

【關鍵詞】大學生；消防安全教育；實效性；移動新媒介

近年來，高校校園內火災現象時有發生。分析校園火災案情可知，大學生大多消防安全意識淡薄，缺乏消防安全常識，這也在一定程度上影響了大學正常教學秩序的穩定和大學生的健康成長。同時，移動新媒介時代背景下，大學生處在“移動信息”隨時隨地接收的環境，能否充分利用這種因素促進大學生消防安全教育，更好地突出大學生消防安全教育的實效性，使大學生能夠更加及時、全面地接收消防安全教育，減少和避免消防安全事故的發生就顯得尤為重要。

一、大學生消防安全教育的主要內容

高校安全教育是素質教育的重要組成部分，是大學生成長成才的基礎。大學生消防安全教育是高校安全教育的一部分，其主要內容是通過一定形式的教育，提高大學生的消防安全意識，從而使他們自覺遵守《中華人民共和國消防法》和《高等學校消防安全管理規定》（中華人民共和國教育部、中華人民共和國公安部令第28號），積極參與消防安全工作，共同營造一個“關愛生命、拒絕火災”的良好學習氛圍。

與一般意義上的社會教育相比，大學生消防安全教育更具有組織性、系統性、實效性。高校的消防安全教育是根據國家對大學教育的要求，根據一系列具體的法律、法規和學校的規章、制度進行的教育。在這個意義上，大學生消防安全教育具有靈活性與計劃性。大學生消防安全教育具有多重目的性，它不僅能夠提高學生的消防素質，同時也是維護高校穩定、安全運營的必要條件。從現實角度講，對我國高校而言，當前促使其實施消防安全教育的最主要動機之一就是維護校園安全穩定。

二、大學生消防安全教育的重要性

許多歐美發達國家十分重視高校消防安全教育，雖然我國對大學生消防安全教育的重視程度正在增加，但大學生消防安全知識欠缺已經成為不爭的事實。我國對大學生消防安全教育的重視，就是通過強化大學生的消防安全行為促使他們產生個人消防安全的動機和能力。大學生消防安全教育的目的是提高大學生的社會意識，使他們獲得對火的自然習性的了解，對火的使用管理常識的掌握，對可能發生的各類火災的積極預見，最終能對火災采取及時有效的解決措施等。通過消防安全教育，可以使大學生了解諸如“違章電器不可用，不能在宿舍能私拉亂扯電線，不能使用易燃、易爆品”等基本常識；可以使大學生知悉消防安全設施的使用方法和火災的基本處理措施，從而達到提高大學生消防安全意識，為校園安全穩定打下良好基礎。

三、當前我國大學生消防安全教育所面臨的問題

強化大學生消防安全教育的重要性不言而喻，消防教育的地位不容忽視，但縱觀我國高校，大學生消防安全教育還存在一系列問題，主要有以下幾個方面：

（一）對消防安全教育的重視程度不夠

如前所述，消防工作是高校保衛工作的重要組成部分，是確保師生人身、財產安全的重要保障，大學生消防教育是高校消防工作能否做好的關鍵因素。但目前我國高校重視教學工作，重視大學生專業技能、英語水平、計算機應用等基本素質的培養，輕視諸如消防安全教育在內的實踐教育。大部分高校領導重視消防工作，但是卻沒有認識到做好消防工作不僅在管理，更重要的應該注重消防安全教育。同時不能將消防安全教育流于形式，應加強宣傳教育，提高大學生學習消防安全教育的積極性。目前，有些高校雖然開設了消防知識選修課，但是選修的人數并不多，使這些課程成為雞肋，這在一定程度上不利于消防安全教育的開展。

（二）消防安全教育的實踐性不足

要想全面開展大學生消防安全教育，不但要重視消防理論知識，更重要的是要掌握消防實踐技能。縱觀高校消防安全教育現狀，大學生消防安全教育的實踐活動開展不充分，沒有多種形式的消防實踐教育，有的高校甚至不能保證每年一次的消防疏散演習，導致學生對消防安全設施的使用不熟悉，消防器材現場使用能力差。在得不到消防實踐的情況下，大學生消防知識匱乏，自救能力不足，造成理論與實踐的脫節，不能有效發揮消防安全教育的作用。

（三）消防安全教育的經費投入不足，效果難以得到保障

消防安全教育是一項長期的工作，要想深入做好大學生消防安全教育，充足且必要的消防經費投入是必不可少的。如專業消防器材的配備、消防教育圖書音像資料的購買、消防演習的開展等都需要經費保障。而目前部分高校大都沒有設置專門的消防安全教育經費，難以保障消防安全教育效果。一旦校園樓宇發生火災，沒有專業的消防器材配備，會造成滅火手段落后，不能及時有效撲滅火情；又如許多高校都會定期開展消防疏散演習，由于經費的限制，一般消防演習只能安排緊急疏散、滅火器使用等項目，象征性地燒一兩盆火，演示一下滅火器的使用方法，再組織學生進行疏散。而沒有類似于高層樓宇疏散逃生滑道或者安全逃生艙的應用，這極大降低了演習的現代化水平，減小了演習的影響。

（四）消防安全教育對移動新媒體傳播形式利用不充分

當今社會發展日新月異，移動新媒體是所有具有便攜特性的新興媒體的總稱，包括手機、平板電腦、筆記本等所有可移動電子設備。在此背景下，任何事物的發展都不能規避新媒體的傳播形式，消防安全教育也不例外。但是，國內高校對移動新媒體傳播形式推動大學生消防安全教育的準備不足，重視程度不夠，沒有將消防安全教育與移動設備傳播形式相結合，消防安全教育還簡單停留在使用黑板、條幅、顯示屏等基礎傳播平臺上，未能很好將消防安全知識轉化成形式多樣的移動信息，造成大學生消防安全教育的實效性大打折扣。

四、提高大學生消防安全教育實效性的途徑

（一）充分利用移動新媒介形式，加強宣傳教育

要在大學生中進行消防專業知識宣傳，使入校后的每一位大學生都要掌握基本的消防知識，如可燃物的種類，火險隱患的認定，火災預防措施等，要編寫一些通俗的《消防安全常識》等小冊子，讓大學生人手一冊。在學生當中通過舉行消防知識演講、知識競賽、有獎競答等活動以及針對校內或社會上出現的重大火災事故舉行座談會、辯證會等，提高學習效果，達到學習目的。在移動媒體運用自如的今天，應該充分利用手機、電腦等移動終端的重要載體形式，把消防安全教育與移動媒體相結合，通過推廣消防手機APP客戶端，將消防安全知識及時、有效推送到大學生手里，使他們可以實時了解消防知識，隨心所欲查詢消防應對方式，從而有效強化消防安全教育，突出教育的實效性。

（二）加大消防安全教育的投入與建設

大學生消防教育是一個人獲得消防知識的關鍵階段，消防教育是一項能使人終生受益的活動，應努力把消防安全教育經常化、制度化，通過學校的教育促使消防知識走進個人生活、走進家庭，從而“帶動一個家庭，影響整個社會”，從根本上減少高校消防安全隱患，提高全社會整體消防意識。高校應將大學生消防安全教育作為一項經常性工作來推動，列入學校工作的重要工作議程中，真正落實《高等學校消防安全管理規定》精神，保障大學生消防安全教育的經費投入，將此納入常規教學計劃，加強消防安全教育的管理，使之逐步走向科學化、規范化、制度化的軌道。

（三）將消防安全教育引入課堂，為學生搭建交流平臺

課堂授課是大學生消防安全教育的基本形式，也是最有效的方法。課堂教育首先要有制度保證。現在許多高校沒有大學生消防安全教育的計劃，更沒有制定消防安全教育大綱，從而導致學校的消防安全教育沒有形成框架，處于自發狀態，沒有形成常態化和制度化，沒有課時保證和學分鼓勵。要想改變現狀，扭轉學校消防安全教育臨時性、隨機性、被動性的特點，應將消防課堂教育、參觀消防基地、參與消防演習編入學校教學內容中，形成制度化、學分化。其次，課堂教育要有好的、通俗易懂的消防教材。盡快制定實際可行的消防安全教育大綱，對高校消防安全教育的內容、課時、教材等做出具體、明確的規定，形成系統、規范的大學生消防安全教育機制，努力形成全國統一的消防安全教育權威教材和消防讀本，使教材的專業性凸顯出來，從而使學校都能按要求主動地、獨立地、持久地開展消防安全知識教育。

（四）加強與地方消防部門交流合作，加強學生實踐

要提高消防安全教育的成效，加強大學生消防實踐是必不可少的手段。高校要積極加強與地方消防部門的交流合作，根據學校實際情況制定火災自救和疏散演習方案，必要時可以邀請消防部門專家參與預案的詳細制定和落實。在宿舍樓、教學樓、圖書館等人員密集和易發生火災的場所都要制定火災逃生疏散預案，預案要隨該場所的結構或使用性質的變化進行及時修訂。高校每年要組織全體師生根據實際情況制定預案并進行消防疏散演習，同時開展形式多樣的實踐活動，如組織大學生參觀消防博物館、走進消防隊伍參觀，體驗火場自救逃生，參加消防戰士實際訓練，舉辦諸如撲滅油鍋火災實驗、消防安全知識競賽等多種實踐形式，使大學生能夠全方位掌握消防安全技能，增強安全教育的實效性。

綜上所述，大學生消防安全教育是高校安全保衛工作的重要組成部分，是高校安全穩定工作基礎。這項工作是一個動態發展的、不斷變化的過程，要實現制度化、常態化和規范化，充分發揮高校人才優勢和資源優勢，把消防安全教育與移動新媒體階段特點相結合，努力推動消防安全教育的深入開展，切實提升大學生對消防安全重要性的認識，增強大學生消防安全素質，提高大學生火災處置的基本技能，逐步推動消防安全教育的實效性，真正建設一個和諧、平安校園。

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