提升初中思想品德課教學有效性的幾點策略

王華忠

一、導致初中思想品德課堂效率低的原因

1.學校不夠重視

在傳統教育的影響下，學校對主課分數的高低非常重視，而對于像思想品德這樣的小科就很難得到重視了。因此，在平時的教學中，分數低的科目就要給分數高的科目讓步，不管是時間上還是人員的配置上都會有所差別。

2.教學方式落后

雖然在新課改的推動下，教育教學活動都得到了扎實的推進。但是相對來講思想品德課的教學方式還較為落后。教師在教學中不重視將教學與適當情境結合，導致學生學習興趣缺乏。

3.教學空間受到限制

對于思想品德課的教學要走出課堂，教師要帶領學生走到生活中去，把理論知識應用到生活中去，擴展思想品德課堂的教學空間，促使學生在生活中感受道理，獲得知識，得到進步，培養學生健全的人格。但是，當前的思想品德課教學還只是停留在課堂上。

二、提高初中思想品德課堂效率的對策

要想提高思想品德課堂的教學效率，教師就要充分考慮學生的實際情況，制訂適當的教學計劃，以多元化的教學激發學生的興趣，提高學生的積極性，引導學生從課堂中走出來，走進生活進行實踐活動，提高課堂效率。

1.要構建和諧的師生關系

教師和學生的融洽關系是保證教學效率的前提。教師要尊重學生，培養學生良好的心理素質。教師要積極拉近與學生之間的關系，在學習上，給予學生適當的引導，促使學生的不斷進步，教師要堅持學生的主體地位，為學生營造一個輕松愉快的學習環境，鼓勵學生大膽地提出自己的想法，組織學生進行辯論賽或者以小組的形式進行討論。通過良好的師生關系使學生更加尊敬教師，信任老師，這樣朋友式的交流，才會真正提高思想品德課堂的教學效率。

2.要積極培養學生的學習興趣

興趣是學習最好的老師，教師要集思廣益，根據教學內容設計出一些有趣的教學活動，激發學生的興趣，吸引學生主動參與到學習中來，感悟到課堂上要講授的知識和道理，讓學生能夠理解，然后促使自己進步，逐漸適應這個社會。

情境教學就是激發學生學習興趣的有效方法之一，教師可以把學生帶到社會中、觀察生活，選取一些與教學內容有關的生活場景，讓學生進入到其中去感受和了解教學內容。比如，在學習《感受法律的尊嚴》時，教師可以帶領學生去法院旁聽或播放庭審視頻，在法院莊嚴的氛圍中，感受到法律是神圣不可侵犯的，并幫助學生了解更多的法律知識，教育學生要知法守法，對學生的學習十分有益。通過這種生活情境的教學方式，能夠很好地激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，讓學生更深刻地掌握到教學內容，感受到知識的魅力，從而大大提高初中思想品德課堂教學質量。

3.要優化課堂教學

要想提高初中思想品德課堂效率，還要摒棄傳統教學方式，優化課堂教學，培養學生健康的思想品質，提高教學質量。

（1）教師要深入研究教材。只有教師充分了解教材的內容，才能更準確、更細致地進行講解，才能更好地提高思想品德課的課堂效率。教師應進行充分的備課，并精心設計出一些有趣的教學活動，促使學生主動參與到學習中來。教師要通過閱讀大量的有關教學內容的參考書籍，結合學生的實際情況，在教學的過程中，引導學生學習一些課外知識，以活躍課堂氣氛，增長學生的知識，同時豐富教學內容，增強學生學習的動力，促使學生更加積極地學習，從而提高思想品德課課堂效率。

初中思想品德課程與其他的學科有些不同，它有很大的可拓展的空間，于此之外，還可以運用很多與時俱進的教學信息，來幫助教師進行教學活動。在教學中，教師要重視知識與社會發展的聯系，教學內容也要與時俱進，重視教材內容的發掘，積極地開展探索與嘗試。教師要重視對時事政治信息的收集，上網查最新的新聞消息，一旦遇到與教學內容相關的信息，就可以把它運用到課堂教學中去。例如，在教授學生珍愛生命和樹立正確的人生觀時，教師可以聯系網上鬧得沸沸揚揚的“明星吸毒”“富二代”飆車事件，促使學生對生命的意義、人生的價值和追求有了深刻的理解，同時也能加深學生對教材內容的理解，進而促使學生的價值觀得到了升華。在教材的拓展上，教師也不要把教學內容只停留在一般的講解上，而是要更深入地理解知識，豐富教學內容的內涵。同時，教師也要重視教學內容與實際生活的聯系，把兩者有機地結合起來，以幫助學生更容易地理解知識，指導學生不斷地進步，增強學生學習的動力。

（2）教師要把理論知識聯系到實際生活中來，讓學生在生活中學習，在生活中感悟到道理，幫助學生學會做人，從而促進自身的進步。因此，在思想品德的課堂上要注重實踐的重要性，要把理論知識和生活實際聯系起來，讓學生在豐富的生活中認識自我，感悟做人的道理，并且通過在生活中建立良好的人生觀和價值觀，促進學生更好的進步和成長。

思想品德課程教學要注重理論聯系實踐，根據學生的實際情況設置教學方案，以幫助學生解決現實問題，促進學生的發展和進步，進而培養學生的學習興趣。比如，在學習《身邊的誘惑》時，教師就可以參照現在部分初中生沉迷于網絡的現象，讓學生自己去搜集一些關于沉迷于網絡而害人害己的新聞，通過這樣的實踐，讓學生在搜集資料的時候鍛煉學習能力，同時也警示學生不要過分沉迷于網絡不能自拔，要學會控制，并且對自己進行反思。當然，在我們努力通過實例來證明和說服學生之外，還要尊重學生，維護學生的自尊心，積極引導學生參加一些有益身心的學習活動，培養學生健康的興趣愛好，豐富學生的課外時間，這樣才能很好地抵制不良上網等現象的產生。通過這樣的教學，把理論知識與實際的生活聯系到了一起，充分考慮了學生的實際情況，不管是對學生思想品德知識的學習，還是培養學生健康的興趣愛好都有很大的幫助，能更好地促進學生健康快樂的學習知識和成長。

（3）教師要積極完善自己的教學手段。通過教學方法的創新，培養學生學習的興趣，使學生的學習積極性不斷提高。同時，教師要結合學生的基本情況，把握教材的內容，為學生建立有效的學習情境，促使學生主動參與到學習中來，通過這樣有趣的教學活動，教師引導學生思考問題、分析問題和解決問題，培養學生的思維能力，調動學生學習的積極性，促進學生的成長和進步。

多媒體教學是提高課堂效率的一種有效教學手段，教師要熟悉多媒體教學，利用多媒體設備的特點，為學生展示更加準確、直觀、易懂的教學內容，同時通過有聲有影像的教學手段，培養學生學習思想品德課程的興趣，調動學生學習的積極性。比如，在學習《隱私和隱私權》時，教師可以先利用多媒體為學生播放歌曲《小龍人》，熟悉而且歡快的音樂會馬上吸引學生的注意力，然后教師通過這首歌來進行提問：什么是秘密？小龍人為什么要隱藏秘密？由此導入教學內容，一定會收到意想不到的效果。再如，《隱私和隱私權》的教學時，教師問：“隱私對于我們的生活重要么？”問題提出之后，教師讓學生一起看一則新聞——安檢中的透視眼，并請學生闡述自己的觀點。這樣利用多媒體的展示，把較為抽象難懂的思想品德知識更加具體，促使學生更容易地理解和掌握，收到事半功倍的效果。

4.組織開展思想品德課外活動

內容豐富、形式多樣的課外活動，可以使學生在課堂內所學的知識得到鞏固和提高；同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去，解決所遇到的一些實際問題；此外，課外活動還有助于學生擴大知識的視野，發展學生對各學科的興趣和才能。思想品德學科可以開展辯論會、時事知識競賽、法律知識競賽、手抄報評比大賽、時政熱點評析、社會調查等活動。這是對學生進行思想品德教育的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。比如，針對保護環境基本國策的內容聯系新環保法的實施，組織學生開展環保法律知識競賽和環保調查，這樣做將課外活動與課堂教學有機地聯系起來，能進一步深化課堂教學。

總而言之，在新課改的大環境下，思想品德的教學十分重要，為了促使學生能夠更好地適應這個社會，教師要優化課堂教學，深入研究教材，把理論知識聯系到實際生活中來，積極改進自己的教學手段，從而提高初中思想品德課堂效率。

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編輯 薄躍華