愛，讓花兒在陽光雨露下綻放

王東銳

艷麗，是我接手六年級時的學生。十一歲的她，正值豆蔻年華，應該是陽光下綻放得最燦爛的花兒。然而，我發現她的眼神總是帶著冷漠，整天若有所思，經常呆坐在自己的座位上。

第一周星期四的早上，艷陽高照，艷麗卻遲到了。下課后，我輕輕地走近她，心平氣和地問：“艷麗，天氣這么好，為什么遲到了？”她冷冷地瞥了我一眼，粗魯地回答：“我家的鬧鐘壞了，今天是第一次遲到，有什么辦法能讓我準時起床？回來學校上課已經很好的啦！”我抑制住心中的怒火，等心情平靜下來，我輕聲問道：“艷麗，你家的電話或父母的手機號碼是多少？讓我打過去，好好跟他們談談……”沒有等我問完，艷麗就猶如火山爆發：“他們都到外省工作去了，只剩下我自己在家，有什么事找我都行！”她扭頭就沖出了教室，向學校大門飛奔而去。

幾次了解，撲朔迷離

這孩子，反抗、抵觸！回到辦公室，我就按照艷麗入學時留下的家庭電話、家長手機號碼一個接一個打過去。“你好，你撥的號碼是空號，請查證后再撥……”每個都是這樣的答復。看來，唯一的方法是——家訪！下午放學后，騎上自行車輾轉前往，不禁令我大吃一驚：她根本不在所講的地址居住！頓時，這孩子成了一只縮成一團的小刺猬，讓我無從入手。思量過后，我決定一邊尋找艷麗的家人，一邊悄悄地深入了解她的內心世界。也許，因為意識到那天頂撞老師實在是太過分，第二天一早，她早早就來上學了。在接下來的幾天里，按時上學、放學，循規蹈矩，表現得相當溫順。

第五天上午，艷麗曠課了。下午上課前，我看到她回來了，把她帶到校園一個安靜的角落，溫和地問：“艷麗，你知道你沒有來校上課，老師和同學都很擔心你嗎？答應我，以后如果離開學校，提前請個假吧，好嗎？”也許是我和藹可親的態度出乎她的意外，也許她知道大家是關心她，她點了點頭，帶著疑惑的眼神回教室去了。我隱約地感覺到，這孩子倔強的表面背后是一顆脆弱的、渴望被關懷的心。

幾經輾轉，明白真相

星期六的下午，我幾經輾轉，終于聯系到艷麗的外公一家。經過與她外公、外婆和舅舅的交談，我才知道她是個來自福利院的孩子，養父因交通事故雙腿殘疾，養母天生聾啞，還有些智力障礙。這是一個喪失勞動能力的家庭，靠社會救濟金過日子，非常拮據。養父母對于艷麗的生活、學習關注特少，生活費和買學習用品的費用都是由親戚朋友和熱心人士資助的。原來，這孩子的心中蘊含著數也數不盡的苦衷與淚水！她在生活中缺少的，也就是少年兒童最根本而且是最渴望得到的愛，特別是來自父母的愛！但是，她甚至連親情的模樣都沒有感觸到，并且可以肯定地說，是那樣的陌生、遙遠！

多方關愛，使之如沐陽光雨露

暗地里，我安排性格活潑的文娛委員曉紅與艷麗同桌，帶領她一起參加班里的各項活動；提醒各科任教師多關心她，注意她，提問她；自己也一有機會就找她談學習、論人生。通過了解，我知道艷麗的畫畫、舞蹈水平還可以，所以，班里的學習小組手抄報制作、評比，我叫同學邀請她參加；學校的文藝活動演出，我鼓勵她與同學一齊參加班上的表演。慢慢地，艷麗心里那道筑得高高的圍墻漸漸地被拆除了，性格一天天變得活潑起來，臉上經常露出燦爛的笑容。學習上，艷麗也開始變得積極，無論課堂還是課余，不懂的題目她都會主動、積極地請教同學、老師，直至把問題全搞明白為止，還會主動邀請一些要好的同學一起參加班里的、學校的活動。看來，這孩子體會到了同學和老師對她的關心、愛護，慢慢地，愛上了這個溫馨四溢、活潑可愛的班集體了。對于人生，艷麗經歷了很多常人無法想象、理解的苦楚。作為大人的我們，更重要的是引導她慢慢走出陰影，讓她能積極樂觀面對生活，能努力向前。等到她真正長大了，也許那時她會理解許多，原諒許多。

根據學校申請助學金的條件，我為艷麗填寫了資料，再由學校遞交給了上級有關部門，減輕了她家庭的一些經濟壓力。對于學習，我仍然要求她不能有絲毫放松。如今，艷麗儼然成了一個沐浴在溫暖陽光下的女孩，她有理想、有追求，并積極主動把精力投入到學習中去了。有一次，她交上來的周記寫到：“我一定要把過去浪費的光陰追回來！長大后，當一名出色的醫生，首先把媽媽的病治好……”改著改著，我落下了熱淚。

本欄責任編輯 魏文琦