學為人師，行為示范

王娜

摘 要：擁有教師這份高尚的職業，是一種自豪和快樂。既然選擇了這份職業，就會用感恩的心去工作、去奉獻。

關鍵詞：師德；日常教學；育人

在教育教學中，我經常與學生溝通交流，與學生建立起平等和諧的師生關系。我會用真摯的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任。

2013年上學期，我班有一個這樣的學生，上課總是不認真聽講，老師每談起他總是很無奈。他坐在講桌旁邊，每次上課時，他總是趴在桌子上，不管是講課還是做題，永遠低著頭，都看不見他的眼睛，既不動筆，也不讀，看見他的這種狀態，真是著急。所以，我時常提醒他，可也不見什么效果，我告訴他，咱們這科只要認真聽、認真記，就能學會，我講的時候你也寫著點兒，在我多次的勸說下，后來再上課時，他總算肯動筆了。就這樣，第一次月考他竟然考了81分，我又驚又喜，第一時間鼓勵了他。自從這次考試鼓勵他后，他上課完全變了個人，我講什么他寫什么，他總是積極地記、劃，再也不用我提醒，我很慶幸找到了正確的教育方法。

2014年，我班有個男生，上課時總是坐不住，小動作也特別的多，但是頭腦反應很快。我時不時地找他談話，可過不了兩天，他就又管不住自己了。有一次，我星期天補課，班里感冒、咳嗽的學生特別多，他也生病了，發燒咳嗽，我讓他拿出水杯多喝水，他倒了半杯喝完就又忘了，于是，我拿起自己的水壺，給他倒水，一上午倒了三杯，后來他不好意思了，不讓我倒了，我說沒關系，你生病了我給你倒水，等我生病了你就給我倒水啊，他不好意思地摸著頭笑了笑。從那以后，我再上課時，他變得懂事了很多，再也不多說話了，就這樣到期末考試，他的成績直線上升，我很為他高興。

課下，我時常跟學生打成一片。我跟他們打羽毛球，踢毽子。補課的時候，我還時常組織學生做游戲、賽跑，哪個組人數不夠他們就加上我。我拿相機給學生照相，學生開始時不好意思，到后來擺各種Pose爭著搶著地照。下雪了，雪停后，我帶學生出去玩，堆雪人、打雪仗，可剛一出門，我就被幾個調皮的學生攻擊了，接著有的學生為我“報仇”，跟學生在雪地里玩鬧，我覺得自己都年輕了。時間長了，我跟學生的距離還真近了不少，學生總愿跟我分享他們世界里的事兒。我很珍惜也很享受跟學生之間的這種輕松和快樂！

上課時，我總會面帶微笑，我覺得學生在輕松、快樂的學習氛圍中，才能以最佳的狀態去學習。學生回答完問題，我也總會注意說：“請坐！”平時絕不說挖苦、諷刺學生的話。從教學細節入手，讓學生樂意聽從我的建議，圓滿完成他們的學業。我努力做好教書育人過程中每一個環節的工作，用一顆知足、感恩的心來譜寫自己的人生。

編輯 黃 龍