怎樣上好初中物理實驗課

貢保才讓

物理是一門實驗性較強的學科，所有的物理概念、物理定律、物理理論都是在實驗基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，上好物理實驗課非常重要。下面我就針對怎樣上好初中物理實驗課談幾點自己的看法：

一、備好課是上好課的前提

上實驗課和上其他課一樣，首先要寫好教案，然后再提前做實驗，這樣才能得到第一手資料，才能明白實驗的細節(jié)和關(guān)鍵，雖說有的教師教齡長，對每個實驗也了如指掌，但仍需認真地預做實驗，因為時間變了、條件變了，實驗可能會出現(xiàn)一些意想不到的事情。因此，在學習人教版初中物理教材時，為了做到萬無一失，我總是認真查閱資料，結(jié)合學生實際認真編寫教案，上課前仔細檢查實驗儀器，哪些儀器短缺了，哪些儀器破損了，做到心中有數(shù)，及時補救。只有這樣，才能在課堂上游刃有余，才能真正上好物理實驗課。

二、激發(fā)學生的實驗興趣

目前很多學生對物理實驗課不感興趣，他們在課堂上沒有精神，對實驗課沒有激情，究其原因，是學生還沒有體驗到物理實驗課的魅力，初中學生正處在青春期，他們對新鮮事物有很強的好奇心，并對之積極探索。因此，在學習人教版初中物理實驗教學時，我常常利用學生的好奇心來激發(fā)學生的實驗興趣，例如在學習“電磁波的產(chǎn)生”這一實驗時，我用多媒體給學生播放了“神舟六號”飛船的發(fā)射過程，學生對聲情并茂的畫面產(chǎn)生了好奇心，為什么飛船能上天？接著再學習本實驗，他們的興趣就很濃厚了。

三、培養(yǎng)學生的實驗能力

《義務教育物理課程標準》中指出：“初中物理教學應該培養(yǎng)學生的觀察能力，應該培養(yǎng)學生的實驗能力，應該培養(yǎng)學生的操作能力。”因此，在學習人教版初中物理教材時，我總是結(jié)合學生的實際情況，運用多種方法積極培養(yǎng)學生的實驗能力，取得了良好的教學效果，例如培養(yǎng)學生正確拿取儀器的能力，培養(yǎng)學生正確放置儀器的能力，培養(yǎng)學生調(diào)節(jié)儀器的能力，培養(yǎng)學生讀儀器的能力，培養(yǎng)學生連接儀器的能力，培養(yǎng)學生排除故障的能力等等，這些能力有利于學生做好實驗，有利于學生的智力開發(fā)。

總之，要想上好初中物理實驗課不是一件簡單的事情，也不是短期能見效的事情，作為一名物理教師，應該結(jié)合學生實際，運用靈活的教學方法激發(fā)學生的實驗興趣，運用新進的教學理念提高課堂教學效率。在今后的教學中，我將繼續(xù)追求理想的課堂，爭取上好每一節(jié)實驗課。

參考文獻：

[1]劉孟紅.如何上好初中物理實驗課[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010（06）.

[2]郭群喜.淺談怎樣才能上好初中物理實驗課[J].中小學電教：下，2012（03）.

編輯 范昕欣