高中英語演講活動教學的指導策略分析

校欣梓

【摘 要】

課堂教學的效率一直是一線教師關注的熱點話題，本文借以高中英語教學為探究的載體，著重討論高中英語演講活動教學的具體實施措施和教師的有效指導，以饗讀者。

【關鍵詞】

高中英語 演講活動 策略分析

隨著英語教學改革的漸進式深入，英語演講活動作為一種有效的英語學習、鍛煉與能力提升手段強勢入駐高中英語課堂，為高中英語教學注入了新鮮活潑、靈活多樣的教學能源。英語演講活動在豐富學生英語基礎知識，拓展英語視野、訓練學生思維，提高學生英語表達的流利性與準確性方面具有重要價值。

1.指導學生撰寫有質量的演講稿

毋庸置疑，精彩的英語演講活動離不開優質演講稿的精心撰寫，演講活動類型主要有：確定演講主題和任意演講主題。針對前者，學生只需依據演講主題搜尋演講材料即可，針對后者，學生需要基于學習內容以及自我認知篩選出有價值且表現力強的演講主題，并基于此進行演講稿的撰寫。演講稿要主題鮮明突出、舉例新穎獨特、語言錯落有致、感情充沛感人，吸引力強，極具藝術魅力和現實價值。教師應做到幾點：一是撰寫演講稿時要對寫作技巧進行強有力指導。寫作語言潤色與加工、英語修辭手法的運用，語言既要樸實無華，又要生動感人，表現力強。善于運用比喻、擬人、對比、雙關等修辭手法。例如，在“Happy Childhood”為主題演講中，可以運用比喻完成這樣的句子：“Childhood is like a swiftly passing dream.”當然為了增強演講稿的感染力，學生還可巧妙運用“of even greater appeal”“independent of” “being that”等表示遞進、轉折、因果等關聯詞。二是在課堂教學過程中，有意識地滲入經典、優秀演講稿供學生學習借鑒，提升演講技巧，還要經常鼓勵學生通過報紙、網絡等途徑閱讀大量的演講材料，基于演講主題選擇有價值的演講材料勇于演講稿撰寫。三是集眾人之力撰寫演講稿，力求精益求精。

2.加強對學生英語演講技巧的指導

成功的英語演講活動不僅要有出色的演講稿作基礎，學生演講過程中演講技巧和演講表現也十分重要，從本質上，它是決定演講活動成敗的重要參考物，因此，教師要加強對學生英語演講技巧的指導。臺上一分鐘，臺下十年功。英語演講技巧的提升不是一蹴而就的，需要教師孜孜不倦的努力和學生積極主動配合與鍛煉。教師應做到幾點：一是提升演講技巧，強化演講中的“演”，充分發揮語言、聲音、表情、肢體等的表現力，演講的語速、節奏、韻律，吐字要清晰、優美，整體語言要自然、流暢有感染力。舉例盡可能貼切、自然、生活化。例如：在主題為“Friendship is important”的演講中，為了凸顯“The importance of our friends”可以舉一些生活化例子去感染教師和學生，切忌舉一些生僻或者遠離生活例子，這樣反而會使演講失色。“The Friendship of Marx and Engels.”雖典型但難免太久遠，也不適合在生活化演講中過分使用。二是教師要利用一切可行機會鍛煉學生的演講技能。三是教師可以定期或不定期舉行針對某一英語演講話題的演講競賽，讓學生在緊張、激烈的競賽中提升演講綜合技能。四是通過即興演講鍛煉學生演講技能。即興演講難度很大，對學生綜合演講技能的要求很高，教師只有妥善指導才能實現學生演講技能的優化創新。

3.發揮評價對演講活動的促進作用

高中英語演講活動是一個系統完整的過程，包括它演講活動預備（演講稿寫作）、演講活動實施、演講活動評價等三個重要方面，缺一不可，在當下高中英語演講活動教學中，很多教師往往忽視對演講的評價環節，使英語演講活動存在諸多遺憾。加強對學生英語演講活動的評價，有利于學生及時發現自身演講中的缺點并改正，積極的評價還能推動學生演講激情的提升，增強學生英語演講的自尊心、自信心 與自豪感，使學生愛上演講。發揮評價對英語演講活動的促進作用，教師可從以下著手：一是對學生的整體演講作全面、公正和客觀的評價，鼓勵和贊揚學生演講的閃光點，對學生演講不足之處進行批評指正。具體可以從演講語調、節奏、神態、動作等方面進行評價，善用激勵性語言刺激學生的自信心，例如，教師可以用“vivid language”“full of emotion”“strong performance”“highly successful”等評價部分學生的演講，使其從內心萌生“ I was successful”的意念，從而愛上演講。二是可以對學生的演講稿進行評價。好的演講必然離不開優秀演講稿的支撐，教師可以從主題選擇、語言藝術、結構布局、寫作思想和啟發意義等方面對演講稿進行綜合評價。三是評價主體和評價方式要盡可能多樣化，更加凸顯公平公正，提升學生演講技能。可以通過學生主評，教師參與的方式，也可以運用教師主評，學生參與，建議的方式，力求評價作用得到最極致的發揮，讓學生在評價中收益和成長。

綜上所述，高中英語學習階段，英語演講已經成為普遍現象，為了提升學生的英語綜合技能，很多教師將英語演講活動納入為英語教學內容的一部分。教師和學生都要充分意識到英語演講活動教學的重要意義，特別是教師要充分發揮教學指導與組織作用，推動學生進行有效演講，盡可能使英語演講活動的優勢系數發揮，提高學生英語演講的技能，為學生終身英語學習奠定基礎。

【參考文獻】

【1】傅婉蘭. 提升高中英語演講能力策略探究【J】.考試周刊，2014（64）

【2】凌和軍. 課前演講應用于高中英語口語教學的實踐【J】. 山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2014（05）