誰讓孩子輸在起跑線上

李幼冰

有位朋友，夫妻倆都是“小白領”。朋友說：“兒子一出生，我們就手忙腳亂‘早教，從認圖、識字、算術到學英語、背古詩，還給他報了好幾個興趣班。為了不讓孩子輸在起跑線上，該做的我們都做了。可是孩子一上學就開始厭學。中、英、數三門課，同班同學最低也八九十分，而他連及格都拿不了。”

朋友說：“接到班主任打來的電話后，我才發現孩子學習嚴重落伍。為此，我們的精神幾近崩潰。回家與老婆商量后決定，她辭掉福利待遇不錯的事業單位工作，回家全職照顧孩子。”

對朋友來說，那是一段很灰暗的日子。老婆辭掉工作后，他倆都曾全力以赴“對付”孩子，買了很多教科書，還在家里掛起了小黑板，夫妻倆輪流給孩子上課，但收效甚微。孩子就是不愛學習，只惦記著玩，而且玩的興趣廣泛，游泳、爬山、滑輪、乒乓球、籃球……玩起來興致勃勃，但只要一談學習，就耷拉著眼皮，沒精神。

都說不能讓孩子輸在起跑線上，朋友說，能用的方法都用了，該做的也做了，就是不知道怎的，孩子還是輸在了起跑線上！

其實，真正讓孩子輸在起跑線上的往往是家長，他們很容易忽視孩子的興趣愛好，而將他們的缺點與別的小朋友比較，越是比不過就越想比。不管孩子喜不喜歡，主課要學好，興趣班也不能落后，而愛好卻鮮有保留。

愛迪生是典型的“輸”在起跑線上的孩子，他8歲才上小學，但僅僅讀了三個月，就被老師斥為“低能兒”并攆出校門。盡管如此，愛迪生卻是史上最偉大的發明家之一，因為他有位好母親南希。南希雖然沒有什么文化背景，但她愛愛迪生并一直支持和鼓勵他。南希同時也是一位善于觀察、思考的母親，她發現孩子之所以抵觸學習，是因為老師強迫孩子把整本教科書背下來，卻不準問為什么，因為所有的孩子都如此。為此，南希決定嘗試不同的教育方法，她要和自己的孩子一起學習，一起思考。像1+1為什么等于2，人為什么不能孵化雞蛋，這類看似可笑的問題，南希卻能正確引導孩子思考，并鍛煉他的思維能力。

人生不是百米賽跑，不能一開始就繃緊神經，全力沖刺。人生百年更像看不到頭的馬拉松，我們需要保持心情愉快，平時注意養成良好的習慣。毛澤東曾經說過：“自信人生二百年，會當擊水三千里。”我們不需要擊水三千里，也不需要再活兩百年，只需一百年，干出自己的事業就可以了。而這一百年我們拼的是耐力，拼的是專注，拼的是持久。有了持久力，即使我們起跑線輸了，也會努力跑得更遠。