中職語文課程資源的開發與利用分析

朱錫川

【摘要】隨著素質教育的日益完善，中職教育也在向專業化進步為我國經濟建設輸出大量技術人才，但中職教育的局限性導致基礎文化教育落后，其中語文教育在中職教育存在的問題中尤為突出，所以在改革中職語文教育過程中課程資源的開發與利用是重點，下文將對中職語文課程資源的開發與利用進行分析。

【關鍵詞】課程資源；課程資源的開發與利用的基礎；開發與利用方法

在全日制教育不斷改革完善，國家重視職業教育的大環境下，中職課程也在革新進步。語文教育作為中職教育的難點和重點，應用豐富的語文課程資源、實施合適語文課程資源是中職語文課程變革的方向，在如今中職語文教育被忽略、教師的教學方向錯誤的情況下，沿著正確方向進行中職語文教育改革刻不容緩。下面將對如何應用豐富的語文課程資源、實施合適語文課程資源做分析。

1課程資源的開發與利用的基礎

1.1重視課程資源

課程資源在許多人錯誤的觀點中等同于教材和參考資料，對于課程資源的開發與利用更是一無所知，可在中職語文教學中課程資源影響著語文教學的教學方式以及學生的學習方式，更決定著語文教學的成效。對于中職教育中的語文教學，它與高中語文教學的目的明顯不同，它被專業教學局限著，在一定程度上也被專業教學擴大到實際中。現在，課程資源并不是局限于教材，而是在我們生活的的世界中無處不在。它囊括了社會、自然等，如自然資源中的高山、大海、花草、樹木等等。職業教育要求語文教學在滿足基礎文化要求的同時，有一定利于專業教學的需求。所以在中職語文教育中重視課程資源的開發與利用對朔造扎實的文化基礎，打造強硬的職業技能有重要的意義。

1.2應用中職語文教材

教學活動中曾在今“以課本為上”的想法應被取締，但是在經由豐富教學經驗和教學理論的專家學者編著的教材中蘊含著學生的學習方向和階段學習要求的指示，無論是對教學還是考核教材都有指引方向和明確目標的作用，所以在對中職語文課程資源的開發和利用過程中對教材不能不屑一顧，應認真對待，慎重的處理，對其中的內容在理解的基礎上合理應用，做到參照卻又要超越，這就表現在教師設計教學內容時，在對教材理解分析后，取其精華去其糟粕，然后根據專業教學要求補充取自現實的教學內容，利用現實教學資料的趣味引起學生的好奇心，在滿足學生好奇心的時候對學生進行教育，以此達到形成良性學習的目的。

1.3提高語文教學的有效性

現在的中職語文教學普遍是無效的教學，而作為改革中職語文教育的目標是做到中職語文有效教學，因而在此基礎上必須提高語文教學的有效性。教學的有效性是指在教師應用教學活動的客觀規律，投入最少時間、精力、物力時取得的最多的教學成果，而教學成果是指教學后學生由教學過程得到的進步和發展。在保證教學的有效性這一情況下，應用現代網絡信息時應牢記教學的目標，在科學嚴謹的態度下，選取與中職語文教學相適應的教學材料作為課程資源，不能顧此失彼。

1.4與實際聯系

中職教育的教學側重于職業技能，但是在中職語文教育中與實際聯系并不只是與專業技術相聯系，而在教學過程中應用以學生為主的新型教學時也要以實際為準，做到聯系教學師生生活實際，聯系實際教學環境。

2中職語文課程資源的開發與利用方法

2.1定向實施

在教學活動中每一節課都應有其目標，對于中職語文課程資源的開發與利用來說，靈活多變的內容是優勢。例如在商品營銷專業的中職語文教學中，在設計“廣告詞的鑒賞與寫作”教學教案時可在語文教學目標鑒賞優秀的廣告詞的基礎上，結合商品營銷專業特點定向培養了解廣告詞的作用、學會寫廣告詞的更深層次教學目標。在實施教學過程中根據教學目的，聯系實際，先以實際生活中常見的廣告詞引起學生注意，再從廣告詞出發引導學生了解廣告詞鑒賞的關鍵，在學生了解廣告詞的鑒賞的關鍵時可由學生討論，老師最后收集學生意見并評價學生討論成果達到鑒賞優秀的廣告詞目的。最后還可以比賽撰寫廣告詞的形式達到第二個教學目標。

2.2整合中職語文教材

當然如果僅一堂課是傳授新知識而沒有聯系生活中的實例則這堂課是不成功的。如何

搞好中職教學工作 校本教研工作是為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提 升教師的執教水平，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，達到課改的目的。教學絕不是只對教材進行解說，而是科學地依照教學目標的要求備好教案進行教學。中職語文教育的教材不能滿足利于專業教學的需求，與職業技能相關的科技發展文章也是寥寥可數，教材中的課文更是缺乏時代氣息并且中職教材出現與高中教育一樣重讀輕寫現象，不符合中職語文教育的要求，這些教材缺陷決定了課改中職語文教材的必然性。對于中職學生來說難以理解的文章應該大膽舍去，并更替上較為簡單的文章。例如，中職教材中的《林教頭風雪山神廟》一課中有許多學生難以理解的環境描寫作用、字句暗示、暗線索描寫，這些對于文化基礎較薄弱的中職學生來說是一大難點，所以《林教頭風雪山神廟》應舍去，換上較好理解的《智取生辰綱》如此一來學生對語文教學的接受度就能高一些。并且在課改中職語文教材時，教師應以學生為主，針對中職學生不愛學習語文的特點，融匯有趣的視頻、音頻教材，引起學生的學習興趣。

2.3以學生為主

平等教學是中職語文教育的教學理念，也是中職教育改革以及高中教育改革的方向，所以學生為主，老師輔助學習的課堂正在形成。在這樣的課堂上老師和學生是共同學習，學生更能放開應試教育的拘束，廣開思路，相教相長。例如，在面對就業面試時，專業技能素質對面試成功率并沒有絕對的影響，為什么，具體是哪些因素共同決定面試成功率？將這種是實際生活上的、與自身息息相關的問題給學生討論，讓他們去尋找資料、進行調查，最后由學生共同展示成果，組織探討會來解決問題。這樣學生的積極性和動手能力都有了提高。

3總結

現在各行各業都處于激烈競爭中，中職學校應積極完善教育改革，尤其是中職語文教育改革，在重視課程資源、應用中職語文教材、提高語文教學的有效性、與實際聯系的基礎上用定向實施、整合中職語文教材、以學生為主的中職語文課程資源開發與利用方法深化改革，提升教學質量，謀求長遠發展。

參考文獻：

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